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高职院校艺术专业学生创新创业能力培养研究
近年来，随着社会的快速发展和经济的蓬勃发展，创新创业已经成为社会经济发展的一项重要任务。而艺术专业的学生在创新与创业领域也具有一定的优势和特殊性。故而，高职院校在艺术专业学生的创新创业能力培养方面面临着诸多认知和实践挑战。
一、高职院校艺术专业学生现状
目前，我国高职院校艺术类专业学生存在着不少创新创业能力薄弱的问题。艺术类专业属于文化创意产业，在当代社会中有着不可替代的作用，但学生在带有艺术性的创新中常常欠缺实际的市场经验和谋划计划的能力，以及创意方案的市场前景分析能力，这些都是制约艺术专业学生发挥创新创业能力的瓶颈。
二、高职院校艺术专业学生创新创业能力培养策略
针对高职院校艺术专业学生的创新创业能力薄弱现状，需要采用有效的培养策略来帮助他们进行创新创业的学习。
1.培养实践创新意识
高职院校应该加强实践创新教育，强化学生在实践中的创新意识，鼓励学生从现有问题中寻求更好的解决方案，在实践中不断地完善和调整自己的创新思路。
2.积极开展课程教学
艺术类专业的课程教学应该紧密结合市场需求，设计应用性和实践性强的教学案例，培养学生的市场素养，同时了解和认识一些与自己专业相关的企业和商家，面对面听取行业的经验和动态信息是重要的学习方式。
3.加强创业社团建设
高职院校应该积极鼓励艺术类专业学生参加创业社团，并加强创业社团的建设与发展。社团组织活动可以通过组织各种市场创意评选比赛，让学生积极参与创新创意的实践，增强他们的创新创意能力。
4.引导学生进行自主学习
高职院校需要引导艺术专业学生进行自主学习。这包括提供创新创意的资源，如专家论坛、市场调查等投入创新创意的课程外补充资源，不仅有有利于促进学生的自我学习能力，同时也是开拓学生的视野。
5.给予支持与期望
高职院校应该给予学生必要的资金、物资、设备等支持，以及适当的期望和鼓励。毕竟，艺术专业学生创新创业的艰辛和风险更大，但是在高职院校艺术专业学生中，寻找和引领有创新创业能力的学生也是能够得到特别关注的。
三、结论
综上所述，针对现实中存在的高职院校艺术专业学生创新创业能力薄弱的问题，应该积极采取上述创业求职培养策略进行改进，以提高艺术专业学生的实践创新意识，提高自学能力和应用能力，同时加强社团活动和各种市场创新比赛，鼓励学生天马行空的创意，通过不断完善自己的创意和实践打造出优质的创意项目。这也必将有利于艺术专业发展工作的深入开展，推动文化、新兴产业和创新创业工作的稳步进展，让更多获得专业技能支撑和创新能力支持的学生们成为社会发展的中坚力量。