高职院校会计实务课程建设的思考——以钟山职业技术学院为例.docx

高职院校会计实务课程建设的思考——以钟山职业技术学院为例
高职院校会计实务课程建设的思考——以钟山职业技术学院为例
摘要：会计实务课程是高职院校会计专业的核心课程之一，对培养学生的实践能力和职业素养具有重要作用。本文以钟山职业技术学院为例，探讨高职院校会计实务课程建设的思考，包括教学目标的确定、教学内容的编排、教学方法的选择和教学手段的运用等方面，旨在提升教学质量和培养具有实践能力的会计专业人才。
一、引言
会计是一门应用性很强的专业，因此，会计学院在培养会计专业人才时，不仅要注重理论知识的传授，更应注重学生的实践能力的培养。会计实务课程作为高职院校会计专业的核心课程之一，对学生的实践能力和职业素养的培养起着重要的作用。本文将以钟山职业技术学院为例，探讨高职院校会计实务课程的建设思考。
二、教学目标的确定
会计实务课程的教学目标应根据高职院校会计专业的培养目标来确定。钟山职业技术学院的会计专业培养目标是培养具有良好职业道德的实务型会计人才。因此，会计实务课程的教学目标应明确，既要注重学生对会计理论知识的理解和掌握，又要培养学生的实践操作能力和职业道德意识。
三、教学内容的编排
会计实务课程的教学内容应根据会计实务的实际需求进行编排。钟山职业技术学院的会计实务课程主要包括基本会计核算、税务会计、成本会计、财务管理和公司会计等内容。教学内容的编排应先易后难，逐步深入，注重理论与实践的结合，使学生能够从实际操作中学到知识。
四、教学方法的选择
会计实务课程的教学方法应灵活多样，以激发学生的学习兴趣和培养学生的实践能力。在钟山职业技术学院的会计实务课程中，采用了讲授与实践相结合的教学方法。在讲授阶段，教师通过讲解案例和分析实际情况，激发学生的思考和讨论；在实践阶段，学生通过实际操作，加深对会计实务的理解和掌握。
五、教学手段的运用
会计实务课程的教学手段应多样化，以提高教学效果。除了传统的教学手段，如教科书和讲义，钟山职业技术学院还运用了多媒体教学、网络课堂和实验教学等手段。通过多媒体教学，可以更直观地呈现会计实务中的案例和操作过程；通过网络课堂，可以拓宽学生的学习资源；通过实验教学，可以让学生亲自进行会计实务操作，提高实践能力。
六、教学评价的完善
会计实务课程的教学评价至关重要，可以用于反馈教学效果和改进教学策略。在钟山职业技术学院的会计实务课程中，采用了定期测验、实验报告和综合实训等方式进行教学评价。定期测验可以评估学生对会计实务知识的掌握情况；实验报告可以评估学生的实际操作能力；综合实训可以评估学生的综合素质和职业道德。
七、结论
高职院校会计实务课程的建设对培养具有实践能力的会计专业人才具有重要意义。通过以钟山职业技术学院为例的思考，我们可以得出以下几点结论：
1.教学目标的确定应与高职院校会计专业的培养目标相一致；
2.教学内容的编排应根据会计实务的实际需求进行；
3.教学方法的选择应灵活多样，以激发学生的学习兴趣和培养学生的实践能力；
4.教学手段的运用应多样化，以提高教学效果；
5.教学评价的完善可以用于反馈教学效果和改进教学策略。
综上所述，高职院校会计实务课程的建设需要注重理论与实践的结合，灵活运用多种教学方法和手段，完善教学评价体系，以提升教学质量和培养具有实践能力的会计专业人才。钟山职业技术学院的经验可为其他高职院校的会计实务课程建设提供借鉴。