体育舞蹈俱乐部教学模式论文.docx

体育舞蹈俱乐部教学模式论文21世纪的今天在中国市场经济体制不断进步的同时我国体育逐渐走向产业化和市场化的道路．而当前高校毕业生要想更好地融入社会不仅要具备一定的专业技能以及专业知识和素养同时也要有着更好的综合发展能力．对于高校体育舞蹈俱乐部教学模式而言以就业为导向的教学模式虽然对于大学生终身体育意识的培养和学生的个性发展有着积极作用但是也存在一些不足如何完善高校体育舞蹈俱乐部教学模式始终是众多高校关注的焦点之一．1高校体育俱乐部教学模式的基本内涵高校体育俱乐部教学模式主要是依据于当前高校人才培养的基本宗旨并在高校的体育教学中不仅仅注重学生体育兴趣的培养同时也更加注重学会体育能力的综合提升［1］．对于教师而言更要保证体育教师有着较高的体育教学能力教学主题就是要将学生的主观能动性充分的调动起来进而实现体育锻炼的重要目的．这种体育俱乐部教学模式往往和课外自主学习有着一定的融合性在将文化素养提高的同时更加注重学生的自身发展方向通过将学校的体育逐渐向社会体育慢慢过渡全面提高学生社会适应能力．高校体育俱乐部教学模式中前期阶段课程设计中主要是对学生的技能而后期阶段的教学更加注重体育锻炼的根本目的［2］．总而言之高校体育俱乐部教学模式往往是以毕业生未来的发展方向为主题的一种教学在教学中更加注重毕业生逐渐适应社会能力并将体育教学的主流逐渐推向社会．2高校体育舞蹈俱乐部教学模式的优势2.1肯定了教学过程中学生的主体地位对于传统的体育舞蹈教学而言其教学的重点主要是体育技术的学习以及体育技能的提升．对于俱乐部教学模式而言不仅仅注重学生身体健康的成长同时关注学生渴望获得的知识这种教学模式其主要的出发点是学生的意愿［3］并保证学生在体育舞蹈的学习中获得一定的满足感．一直以来学生在体育舞蹈学习的过程中逐渐失去了学习的兴趣尤其是在知识的学习中教学质量难以显著提高其教学模式也是较为单一．而就业导向下的高校体育舞蹈俱乐部教学模式不仅仅有着多样的组织形式同时也将传统教学单一的教学形式打破［4］对学生教学过程中的主体地位有着一定的肯定作用将以人为本的教学理念充分体现．2.2拓展了课内教学知识一般而言体育教学仅仅每周一次教学目标的实现往往需要结合学生的课程安排难以实现学生课后的体育锻炼．而就业导向下的高校体育舞蹈俱乐部教学模式中通过对体育进行分类教学并改变原先单一的课内教学形式逐渐将课内教学模式延伸到课外教学借助学生课余时间不仅仅补充了教学的时间同时也延长了学生学习的空间．学生通过结合自己的学习兴趣对自己感兴趣的体育活动加以选择．不断的培养自己的兴趣爱好将学习的目标全面实现．总而言之就业导向下高校体育舞蹈俱乐部教学模式不仅仅尊重学生的个体发展同时重视学生的主体性选择．培养学生终身体育意识提高了高校毕业生的就业率推动了高校体育的和谐发展．3高校体育舞蹈俱乐部教学模式的局限性3.1难以实现精细化的分层教学不同的学生往往有着不同的运动水平同时学生的整体身体素质水平相对较低对于俱乐部教学模式而言其教材的选择以及教学内容、教学方法在实际的安排中也难以体现层次上的变化更是难以实现精细化的分层教学．3.2课程安排难以实现部分高校缺乏运动场馆或者是运动场馆的规模较小在高校发展规模逐渐扩大的今天学生的数量越来越多而体育舞蹈俱乐部教学过程中难以顺利地实施体育教学对教学效果也有着一定的影响其课程的安排存在难度［5］．3.3缺乏规范化的教学管理就业导向下高校体育舞蹈俱乐部教学中其常规项目的开设多数和学生生活项目相贴近．而部分高校中的一些热门项目虽然深受学生的无比青睐但是由于场地的限制难以真正实施以致进行自主选项流于形式．教学管理中不仅仅缺乏规范化的管理同时各个俱乐部之间也有着不完善的学生自由转会制3.4师资素质水平不高不合理的教师专项结构以及教师专业水平较低难以满足学生的需求．在当前休闲娱乐活动大力发展的今天学生的学习兴趣并不仅仅局限于原先的体育项目对于一些时尚性的运动项目有着执着的追求这就要求教师更应该顺应时代发展的潮流全面提升师资素质和教学水平．4关于高校体育舞蹈俱乐部教学模式的几点思考4.1培养学生终身体育意识高校体育舞蹈俱乐部教学模式中就要注重对学生自身兴趣爱好的综合性培养并引导学生自发性地锻炼身体逐步实现终身体育的目的．要加强实践教学并且教师在课上引导以及课下的讲座中更要加大宣传的力度对学生体育锻炼的意识进行培养并对学生终身体育的意识进行全面的强化．4.2提升教学管理水平与教学条件全面提升教师的业务水平教师应充分提升自身的业务水平、综合素质以及学