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《生命与和平相爱》问题思考.ppt
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《生命与和平相爱》问题思考.ppt
阅读中文小说达到无需辅导的程度，学习中文时间短；普通话自然、流利、准确、自如，发音类似播音员；掌握多种语言；参加中文水准考试获佳绩；从事翻译工作深受好评；在《北京青年报》开设专栏。（1）让孩子拓宽视野、扩大知识面；（2）对孩子的教育爱而不溺；（3）保护孩子思维的独立性；（4）鼓励孩子发展自己的特长，展示自己的才华；（5）家庭氛围和谐、朴素、温馨而有克制。5、为什么说课文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？
2024-10-31
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《生命与和平相爱》.doc
《生命与和平相爱》这篇课文是以一个犹太青年戴维为主人公。通过对戴维的故事介绍，作家勾勒了几个生活片断，以学中文为主线，反映了这个年轻人的“生存意识”与对和平的向往。犹太民族是人类历史上饱经苦难和屡遭迫害的民族。戴维虽然没有经历过民族屈辱、战争和屠杀，但是他善良的本质使他从小便学会了关心人类的生存，认真去做好每一件事。这也正是他始终能表现出积极的人生态度，并逐渐形成冷静与成熟性格的原因。教学目标1.体会文章语言凝重的特点和丰富的内涵；2.探究课文逐步深入的描写人物的方法；3.了解犹太人的才能和愿望。【过程与
2024-11-02
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生命与和平相爱.ppt
生命与和平相爱教学目标一、通过阅读认识犹太人的民族精神。二、概括出戴维的优秀才能,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。三、探究课文逐步深入地描写人物的写法。铁凝:汉族，中共党员，1957年出生于北京，祖籍河北赵县。1975年参加工作，高中学历，一级作家。现任中国作家协会主席，河北师范大学、上海大学、河北大学兼职教授。作品有：《哦，香雪》、《玫瑰门》、《麦秸垛》、《笨花》等字词:1、了解作者作品；掌握重点字词。2、文章开头为什么要从“迫害”“杀戮”说起？3、课文哪些方面表现了戴维的语言才能？除此之外还表现了他
2024-06-07
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生命与和平相爱.doc
城关镇中学“五环--探构”自主学习导学案年级九年级科目语文主备教师_张康霞_协作教师罗新江赵涛陈卫东刘江霞领导签字课题生命与和平相爱导学重难点：1、归纳出其优秀才能的根源，了解犹太人的才能和愿望。2、学习把人物放在民族文化背景中展示的方法，学会逐步深入地刻画人物的写法。教具使用：导学卡导学设计（）一、目标导学：（一）学习目标：（有了目标，学习才能有的放矢）1、通过阅读认识犹太人的民族精神，了解犹太人的才能和愿望。2．概括出戴维的优秀才能，并进一步归纳出其优秀才能的根源。3、学习把人物放在民族文化背景中展示
2024-06-07
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生命与和平相爱.ppt
生命与和平相爱铁凝:祖籍河北赵县，1957年生于北京。75年开始发表作品,至今已发表文学作品约150万字。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家，现任河北省文联副主席、中国作家协会副主席、中央候补委员。作品有：《哦，香雪》、《玫瑰门》、《麦秸垛》、《大浴女》、《笨花》等。多灾多难的历史群星璀璨的犹太名人学习目标初读课文了解大意精读课文合作探究①§2:仅仅四年，他阅读中文长篇小说的水平已达到无须辅导的程度；转折复句（用时之短——水平之高）②§3:普通话自然流利、准确自如，发音类似标准播音员；对比（他的发音比
2024-06-08
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