公开课有提示词类语法填空教案.doc

(完整word)公开课有提示词类语法填空教案
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日期2019年5月15日(周三）第二节授课班级高二（16）班授课人刘睿授课时长40分钟授课主题有提示词之词形转换类语法填空有提示词之词形转换类语法填空教学设计
学情分析高二16班是理科次重点班,英语水平参差不齐，大部分学生的英语基础薄弱，所以做语法填空题有一定的困难，对语法填空题的解题技巧掌握还不够好，因此在教授该部分内容时要考虑学生的实际情况,从技巧入手，进行更加针对性的解题指导和查缺补漏。教学内容分析语法填空题通过语篇层面考查学生英语语言知识的综合运用能力。试题设计采用了填空模式,考查了学生在真实语境中的语言运用能力，考试内容涉及句子的语法结构，构词法及篇章结构,对于中下水平学生来说，难度较大。本节课重点教授有提示词之词形转换类语法填空解题技巧，该类题型在历年高考语法填空题中所占分值在4。5分到7.5分不等(一篇语法填空一般有3到5题是词形转换题），因此有必要适当灌输该类题型的解题方法与策略，总结规律，以降低解题难度，帮助解题。教学目标知识与能力目标使学生了解高考语法填空题的考查内容及命题特点，掌握有提示词之词形转换类语法填空题的解题方法和技巧.
使学生熟练掌握常考的语法点，通过对考点的细分和总结让学生有更为清晰的解题思路，使其能正确运用解题思路及备考策略。过程与方法目标能在课堂内掌握做英语语法填空题的相关技巧。
能通过课堂学习有关解题技巧和方法而独立完成语篇填空。情感态度与价值观目标揭开语法填空的神秘面纱，树立信心，从容应对。
引导学生注意平常对词汇的积累,尽可能多地阅读课外材料，培养语感;多做题，加强基本功；并注意生活常识的积累。教学重点使学生熟练掌握语法填空题的解题策略,提高学生做有提示词之词形转换类语法填空题的能力。教学难点如何让学生掌握有提示词之词形转换类语法填空题的基本解题策略和做题方法，提高做题能力.教学用具教学PPT、教案、学案、投影仪、黑板教法设计任务法(Task—basedteaching）、分析法(analyzing）、总结法（summarizing）学法设计讨论法(Discussing)、演练法（Practising）教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1:Greetings&Lead-in
（3mins)AsktheSstofindouttherulesoftwoeasyproblemsandwriteouttheanswers。
GuideSstochooseoneofthefourpicturesintheformof“Quickanswers”（抢答).Findouttherulesandwriteouttheanswers.
Scrambletostandup，chooseonepictureandanswerthecorrespondingquestion.LeadinthetopicofthislessoninasimplewaytodrawSs’attentionandarouseSs’interest。
EnableSstoknowandmastertheoverallexaminationcontentofgrammarblank—filling.Step2:Presentation&Exercise
(10mins)AnalysisofNationalCollegeentranceexaminationinrecentfiveyears.
Brieflyexplainthesolutionstepsofgrammarblank-filling.
PresenttherealquestionsofNationalCollegeentranceexaminationin2015.HaveSsfinishitinfiveminutes.
Fiveminslater，theteacheraskstwoSstowriteouttheiranswersontheblackboard。Then，checktheanswersandsummarizetherulesofblankdesigninthistest。Thinkaboutthe(命题特点)propositionalcharacteristicsofrecentfiveyears.
Thinkcarefullyabouttherelevantsolutionsteps。
Completetheexerciseindependentlywiththeabovelearnedstepsinfiveminutes。
Writeouttheanswer。
Checkanswerstogether。
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