2.2不同等级城市的服务功能教案.doc

(完整word版)2.2不同等级城市的服务功能教案
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(完整word版)2.2不同等级城市的服务功能教案
漳州市第五中学教案
教案编者：戴文伟
课程
名称地理授课
时间2018年3月日授课
班级高一年2、6、7班课题2。2不同等级城市的服务功能课时数2目
的
要
求知识和技能：①了解不同等级城市的划分标准②理解什么是城市的服务范围③理解不同等级城市的服务功能不同④理解城市的发展变化的基本条件
过程和方法：①利用实例让分析什么是不同等级的城市以及城市等级划分的依据和标准②利用学生生活的漳州市理解什么是城市的服务范围以及不同等级城市的服务功能不同③利用案例如上海、石家庄、大庆的发展变化分析城市发展变化的基本条件。
情感态度和价值观：通过分析现实生活的案例,加强理论与实践的联系，学习生活中有用的地理，培养学生学习地理的兴趣重点
难点重点：不同等级城市的服务范围的差异；城市发展变化的基本条件
难点：理解不等级城市服务范范围的差异作业
布置第一课时：学案P25－26：1－7
第二课时:学案P26:8－10教
学
反
思教学过程:
第一课时
【引入新课】
师：我们生活在不同的城市，如北京、济南、威海等,我们知道,这些城市有大小之分,也就是说城市等级是是不同的，那么城市的等级是如何划分的呢？不同等级城市的服务功能如何呢？这就是我们今天要探讨的第二节
【教学新课】
第二节：不同等级城市的服务功能
一、城市等级
1．主要依据：城市的人口规模。
但是不同国家对城市人口规模、等级划分是不同的。通常是以城市人口规模来划分的。
2．分类（从小到大）：一般划分出集镇、城市、大城市、特大城市、超大城市等。
阅读此部分可以根据具体情况作为课下阅读处理
通过学生阅读让学生认识到
=1\*romani我国城市的等级划分依据:市区和郊区非农业人口的规模大小
=2\＊romanii分类（五类）：超大城市――1000万以上；特大城市—-500～1000万；大城市——100万~500万；中等城市——50万～100万人口；小城市——50万人口以下。此外还有城镇型居民点二、城市的服务范围
说明:作为区域的中心,集中了大量不同的企业和机构，为区域提供各种产品和服务，吸引着区域内的居民到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务。如果把到该市来购买商品或寻求服务的顾客来源点画在图上,就可以大致画出这个城市的服务范围。
1．范围：一个城市的服务范围除了城市本身，还包括这个城市附近的小城镇和广大的农村地区。
2．特点：=1\＊GB3①不固定=2\＊GB3②无明确的界线
过渡探讨:联系学生的体验和实际,引导学生讨论：
①城市为区域提供了哪些方面的服务？
②不同等级的城市服务内容相同吗?
学生回答后让学生完成P25“活动"。
活动
结合表2．1和图2．10，你认为枣强镇附近的居民在寻求下列几组不同的月良务时，会选择哪个城市？为什么?
(1)购买纸、笔、米、面等日常消费品，看头痛感冒等常见病，上小学等.
（2)购买彩电、冰箱等生活用品,看一些大病或者上高中等。
(3）购买时装等高档商品，看疑难病症，上大学或听音乐会,参观博物馆等。
同时要求学生思考：
1．要求学生看表2。1，将枣强镇、衡水市、石家庄市按照我国城市等级划分标准进行城市等级判定。
2．依据表2.1内容，判断枣强镇附近居民出行到衡水市和石家庄市的距离和频率。
3．将表2.1上的代表三组服务的数字填入表中，并解释原因。
活动点拨
枣强镇衡水市石家庄市寻求的服务功能（1）（2）(3）依据表2。1，可以知道枣强镇人口有3.7万人，为小城镇，它提供的服务种类少、级别低,多足人们日常生活所需的服务，对于枣强镇阴近的层民来说，距离近，前往该地的频率大；衡水市人口有41.5万人,为中等城市，它提供的服务种类较多、级别提高,多是人们生活所需的耐用品、较高的服务，对于枣强镇附近的居民来说,距离较远，前往该地的频率较少;石家庄市人口有87。5万人，为大城市，它提供的服务种类丰富、级别较高，对于枣强镇附近的居民来说，距离远，前往该地的频率更少。
3．城市等级与服务种类和服务范围的关系
小城市(如我国的县城)大城市(如省会城市）特大城市（如北京、上海）服务种类少多更多级别低高更高服务范围较小（本县）较大（各县乃至全省）可扩展至全国服务设施百货公司、县医院、高级中学、汽车站除了有县城的一般职能之外，还有大型专业商店、商品批发中心、专业医院和大专院校等4．城市等级与地理位置的关系—-密切相关
城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件有：
①优越的地理位置
②发达的交通（为更远的居民提供服务，使其服务范围扩大)
③丰富的资源条件支撑。
案例2
通过这个案例，使学生明确如下问题：