创业就业指导课程教学大纲.doc

....
/NUMPAGES9
《创业就业指导》课程教学大纲
课程代码：24110010
课程名称：创业就业指导
课程性质：必修
课程类别：实践课
学分：1
学时:32（其中，课堂教学24学时，课外实践8学时，本课程课外实践容是指学生自行参加的社会实践活动）
一、目的与任务
大学生创业就业指导课程作为必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的创新创业意识培养，通过激发大学生生涯发展规划的自主意识，树立正确的创业、就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并在学习过程中自觉地提高创业和就业能力。
通过课程教学，应达成以下目标：
1、态度层面：通过课程教学，使大学生能够树立职业发展规划自主意识，培养创新意识和创业精神，积极确立大学学习、创业和就业目标，并愿意为此主动付出积极的努力。
2、知识层面：通过课程教学，使大学生能够理解职业生涯规划的涵与基础理论，深入认知个人兴趣、性格、能力和价值观的涵与其与职业发展的关系，深入认知职业环境的概况、类别与其发展态势；了解大学生创业和就业的形势、流程与相关政策法规。
3、技能层面：通过课程教学，使大学生能够掌握探索自我和职业环境、信息搜索与管理、职业就业决策以与求职面试等技能方法，不断提升大学生职业发展规划、创业计划、就业实战等综合技能。
二、课堂教学容与学时分配
本课程教学容设置三个模块课程，即“职业生涯规划”、“创业基础教育”和“就业指导”，学时数分别为10学时、6学时、8学时，“职业生涯规划”、“创业基础教育”模块在学生的第2学期实施，“就业指导”模块在学生的第7学期实施。
（一）职业生涯规划模块课程（10学时）
第一讲、生涯认知——理解生涯规划
教学目标：使学生理解生涯、生涯规划与大学学习生活、人生发展的关系；使学生了解生涯规划的基本理论，理解影响生涯规划的因素，掌握职业生涯规划的系统方法，从而真正意识到生涯规划的重要性。
教学课时：2学时
教学容：
第一节理解生涯规划的涵
1、生涯的涵
2、影响生涯的因素
3、生涯规划的意义
第二节了解生涯规划的基本理论
1、帕森斯的“特质-因素”理论
2、霍兰德的人格类型理论
3、舒伯的生涯发展理论
第三节职业生涯规划的原则和步骤
1、职业生涯规划的原则
2、职业生涯规划的步骤
第二讲、探索自我——兴趣和性格
教学目标：学生应掌握自我探索技能,探索自己的兴趣和性格,理解职业兴趣与职业之间的关系,性格对个人职业发展的影响，从而选择个人兴趣的职业领域，选择适合个人性格的职业环境。
教学课时：2学时
教学容：
第一节自我探索的方法与途径
第二节探索你的兴趣（涵、意义、理论基础、探索方法）
第三节了解你的性格（涵、意义、理论基础、探索方法）
第三讲、探索自我——能力和价值观
教学目标：学生应掌握自我探索技能,评估自己的能力、明确价值取向,理解不同的能力类别对于职业竞争力的重要性，识别自身的长处与不足，理解不同的价值观与职业选择的关系。
教学课时：2学时
教学容：
第一节评估你的能力（涵、能力分类、探索方法）
第二节明确你的职业价值观（涵、意义、理论基础、探索方法）
第三节自我探索小结
第四讲、探索工作世界
教学目标：使学生了解工作世界概貌，了解与工作相关的职业、行业、组织以与地域的总体状况，掌握工作世界信息探索的方法，获取有效、准确、实时的工作世界信息，从而明晰外部环境对于个人发展的机会与挑战。
教学课时：2学时
教学容：
第一节工作世界概貌
1、工作世界的现况与其发展趋势
2、工作世界中的职业、行业、组织和地域状况
第二节工作世界探索
1、工作世界探索信息清单
2、工作世界信息探索的途径
第五讲、生涯决策与行动
教学目标：使学生理解生涯决策的涵与其流程，提升生涯决策技能，从而确定个人生涯奋斗目标和路线，同时掌握如何制定有效的行动计划，提升行动力，并在行动中保持生涯规划的动态适应。
教学课时：2学时
教学容：
第一节生涯决策过程
1、生涯决策的涵
2、生涯决策的流程与方法
第二节生涯行动与调整
1、制定行动计划
2、行动执行与动态调整
第三节大学生职业生涯规划案例与实践
1、大学生职业生涯规划案例分享
2、实践报告说明
（二）创业基础教育模块课程（6学时）
第一讲、创业创新素质
教学目标：通过本专题容的学习，培养学生创新创业意识，了解创业所需要的各项素质。
学时：2个学时
教学容：
第一节创新意识与创业精神
第二节创业能力
第三节创业与人生发展
第二讲、创业政策与资源
教学目标：通过本专题容的学习，使学生了解创业有关政策，理解创业资源的作用，提升创业资源的获取、利用与整合的能力。
学时：2个学时
教学容：
第一节创业政策介绍
第二节创业资源的获取与利用
第三节创业资源整合
第三讲、创业计划
教学目标：通过本专题容的学习，使学生掌握创业计