【教学设计】《环境对生物的影响》（冀少）.docx

河北少年儿童出版社八年级（下册）畅言教育
用心用情服务教育

《环境对生物的影响》
教材分析

本节内容是分析环境因素对生物的影响。导入环节，利用几幅图片展示几种生物的生活，通过学生自己分析，可以很容易理解种内关系和种间关系。在学习种内关系和种间关系的各种类型时，首先让学生说出概念，根据自己对概念的理解举出实例。教师根据学生举出的实例分析他们对概念的理解情况，适当讲解并补充。结合生活实际，从中选择一些以图片的形式展示出来，对于学生都有的生活经验，通过问题来激发学生进一步探究的欲望，并把它应用到生活中，达到学以致用的目的。
【知识与能力目标】
1.举例说出影响生物生存的非生物因素。
2.举例说明生物和生物之间有着密切的联系。
【过程与方法目标】
运用探究的方法研究非生物因素对生物的影响。
2.通过分析图片资料，区分各种生物与生物之间的关系。
【情感态度价值观目标】
通过探究环境因素和生物之间的关系，培养相互交流、合作的团队意识,体会到生态平衡的重要意义。
【教学重点】
1.举例说出控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。
2.生物因素的概念，这些因素对生物的影响。
【教学难点】
区分生物之间的各种关系。
课前准备

制作PPT课件、视频、图片等。
教学过程

【导入新课】
同样都是植物的叶子，为什么荷叶和仙人掌的叶子形态却完全不同呢？是什么因素影响了它们的生活？每种生物都生活在一定的自然环境中，依赖环境生存，并受环境的影响和制约。环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，叫做生态因素，包括生物因素和非生物因素。今天，我们首先来学习环境中的《环境对生物的影响》。
打开课件。
【讲授新课】
（一）非生物因素对生物的影响
师：你知道光对植物有什么影响吗？
生：没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。
师：是的。光的强弱影响了生物的生存。结合生活经验，你知道下面这些植物哪些喜光，哪些喜阴吗？
生：槐、柳、向日葵、油菜喜光；三七、人参喜阴。
师：除此之外，你还知道哪些植物的生活受光照影响呢？
生（根据自己的经验回答）
师：（补充）菊花是短日照花卉。短日照花卉需要每天8-12小时日照时数，就能加快发育提前开花。反之，如果超过12小时日照时数就会推迟开花。松、蒲公英等植物在弱光下生长就会受到影响；而鹿蹄草、苔藓则喜欢在阴暗处生长。同样，动物的生活也会受到光的影响。下面这些动物，哪些是我们在白天看不到的？
生：猫头鹰和蝙蝠。
师：蟑螂和老鼠也是夜行性的动物。狐狸是季节性换毛动物，春季脱去冬毛生长夏毛，秋季脱去夏毛生长冬毛。参照此种规律，在夏季长日照时期，每天给以递减的短日照处理，可加快冬毛的生长。毛皮早日成熟，取皮时间可提前1个月，并降低了饲料成本和人工费用。除此之外，一切生物的生活都离不开水，水对生物的生活又有什么影响呢？
生：（根据自己的理解回答）
师：是的，没有水就没有生命。水的分布影响着生物的分布。在沙漠缺水的环境中，动植物的种类都很少。而在热带雨林降水丰富的地方，动植物的种类却非常丰富。你能举出一些受水影响的生物吗？
生：举例
师：（补充）骆驼刺生活在沙漠中，它的根系很长，可以深入到地下去吸收水分；芦苇、水稻等喜水的植物，茎内是空的，有利于水分的散失；蜥蜴生活在沙漠，体表角质的鳞片可以防止体内水分的蒸发；而青蛙生活在水边，皮肤潮湿裸露。观察下面这幅图片，你有什么感想？
生：水质的好坏直接影响水生生物的生活和生存。我们应该保护水质，保护水生生物。
师：我们都知道香蕉、菠萝是南方水果，不宜在寒带地区栽种。同样，苹果、梨等果树也不宜在热带地区栽种。这是什么因素影响了这些植物的生活呢？
生：温度。
师：你还知道哪些温度影响生物生活的例子？
生：（根据自己的知识经验回答）
师：蛇、青蛙等动物要在冬天冬眠；大雁的迁徙行为；鱼类的洄游都是受到了温度的影响。人们往往用苔藓来监测空气污染指数，你知道其中的道理吗？
生：因为空气质量影响着植物的生活和生存。
师：当空气中含有较多的氯气，植物的叶子就会受到明显伤害。唐菖蒲对空气污染特别敏感，当空气中氟化物达到一定浓度时，叶片就会因吸收氟表现出伤斑、坏死等现象。
在农业生产中，人们往往会使用到控制非生物因素的方法。下面的这些现象你见过吗？你知道这些农业技术主要控制的是哪些非生物因素吗？
生：塑料大棚主要控制的是温度和水；反季节花卉主要控制的是光照的长短；鸡的产蛋率主要控制的是光照时间；人工培育虾、蟹的幼苗控制的是温度。
师：其实，影响植物生活的非生物因素还有很多，比如土壤，盐碱地中的植物通常情况下都长势不好，就是跟土壤质量有关；再比如营养物质，植物如果缺乏无机盐就会影响长势。
（二）生物因素对生物的影响
1.种内关系
师：种内关系可以分为种内斗争和种内互助。什么是种内斗争呢？它们又为了什么