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参加全国第八届青年教师阅读教学观摩活动心得体会

参加全国第八届青年教师阅读教学观摩活动

心得体会

(201*．10．19)城关区吉崩岗小学次仁卓玛10月10日，在城关区教师培训中心教研室的统一组织下，我与十三位教师有幸到宁夏回族自治区观摩了全国第八届小学语文阅读教学比赛。这次比赛分两个会场，我在宁夏人民会堂会场，一共听了十七节课，这十七位教师的课，风格各具特色形象生动，，气氛活跃；，条理清晰，让我受益匪浅。下面我具体谈谈这次学习的感受

本次阅读教学观摩活动中得以充分的体现。所有的授课教师都没有刻意去运用多媒体，没有过分追求课堂气氛的活跃，而是带着孩子们静下心来认真阅读，和文本进行对话，并通过品词读句表达出自己对文本的理解。如山西省太原市后小河小学的韩芳老师在执教《老人与海鸥》这一课时，课堂上她抓重点词句，体会思想感情，边读边想，提出问题；读文章，想画面；抓住关键词句，体会表达效果等，教师在本课教学中，引导学生在读中感悟，读中想象，读中积累，入情入境地感受人鸥真情。通过师生合作交流，感情朗读的学习过程中使学生体会到老人与海鸥之间真挚的感情，传达出人与动物的和谐关系。她耐心地进行指导，语言亲切、到

位，让学生一边想像，一边做动作，引导学生说出这些动作后面海鸥的语言，体会海鸥悲痛，不舍的心情。在韩老师的引导下，学生越读越有兴趣，越读越有滋味，学生真的被老人与海鸥情感所感动。

这次参加阅读课比赛的老师们在品词析句时不是一下子就告诉学生答案，而是教给学生利用工具书、联系上下文、结合生活实际来理解的方法。老师们这种不是让孩子们在山顶饱览美景，而是让学生一步一步去体验，感受美景，享受阅读的教法值得我学习和借鉴。

这次外出听课学习，让我在欣别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己做到课前认真分析教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学过程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多读书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和教学水平，力争成为一名有思想、有特色，让领导、家长和学生都满意的合格的现代化人民教师。

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北京市第八届小学语文青年教师阅读教学观摩活动总结

北京市基教研中心小学语文教研室张立军李英杰执笔

北京市第八届小学语文青年教师阅读教学观摩活动于201*年5月10日至5月13日在房山区良乡影剧院召开。本届活动由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主办，房山区教师进修学校、房山区良乡第二小学承办。为期四天的活动凝聚了十七个区县，二十位授课教师及指导教师的智慧，为期四天的活动也使来自十七个区县的千余位观课教师汇聚一堂，在倾听中思索，在思索中交流。

今天，请允许我借用总结会的时机，代表市基教研中心小语室向房山区教师进修学校及良乡第二小学为本次活动提供的周到、热情的服务，为本次活动付出的艰辛汗水表示由衷地感谢！向十七个区县提供的各具特色、饱含智慧的课堂教学表示由衷地地感谢！向来自十七个区县热心观课、不断求索的老师们致以深深的敬意！

本次活动中，评委组每日都在进行交流与交锋，研讨既热烈又激烈，经过充分研讨，挖掘了许多今后小语教学在进一步研究中值得弘扬的成功经验及需要深入思考的实质问题。下面，我代表评委组将我们的发现与思考作简单梳理，以供大家参考。

与往届相比，本届活动中许多课有突破、有创新，我们期待的千课各异的局面已初见端倪。同时，这二十节课围绕着“打造适合学生发展的课堂教学”这一主题又呈现了异曲同工之妙。

一、观摩活动的课堂正在努力实现“优美的转身”

201*年，全国小语会理事长崔峦在全国第七次阅读教学研讨会开幕式上发表重要讲话，其中指出今后一个相当长的时期，语文教学改革的一个重要方面、研究的一个重要课题是从“教会知识”转向“教会学习”。也即从教会学生固定的知识，转向培养学生学习的能力；语文教学要实现“从内容分析的阅读教学向策略指导的阅读教学的美丽转身”。

从本次观摩活动整体看，教师在课堂上引着学生单纯地内容分析式的教学确实少了，大多数教师有从文章整体出发，注重联系的意识；并且还有教师开始尝试“以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导”，以提升学生的阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。（一）所有的课都在花力气铺设帮助学生把课文读好的途径。

何谓读好？这要根据课文长短，课时不同及学生自读的熟练程度来判断。从表象上说，读准音、读顺句、读通文、读出味儿是读好；从本质上说，读出文意、读出思考、读出起伏、读出情感是读好。在第一课时，我们能够看到许多教师帮助学生形成了从表象读好到本质读好的发展过程，如读准字词到字词入句，读顺长句，字词回文，读通课文，这是表象读好的过程创设，而后又创设了读出文意，读出思考、读出情感这样本质读好的途径