内容提供者
高中语文-《前方》-苏教版必修1.ppt
2024-10-30
10金币
990KB
26页
一吃****成益
实名认证
内容提供者
1/10
2/10
3/10
4/10
5/10
6/10
7/10
8/10
9/10
10/10
亲，该文档总共26页，到这已经超出免费预览范围，如果喜欢就直接下载吧～
相关资料
高中语文-《前方》-苏教版必修1.ppt
前方前方曹文轩思考1参考答案1思考2摄影散文：摄影散文是一种新兴的文体，顾名思义，它是由摄影和文字构成的。它兼具了两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。成功的摄影散文不应被摄影作品所束缚，不应成为呆板的文字解说，应该有新的发现，新的创造和生发，使两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。探究文本：1节、2－8节思考3参考答案3思考4：作者从哪几节转入对人生的思考(即对人的精神状况的关注)？思考5参考答案5思考6.文中出现的一些双关词语：旅途
2024-10-30
10
990KB
苏教版高中语文必修1前方(1).doc
用心爱心专心115号编辑前方一、教学目标：1.在与文本对话、评点的基础上，体悟文章的立意，并比较与前两篇文章立意上的区别。2.了解文章虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。二、教学重点、难点：1.立意上的反弹琵琶；2.虚实结合的写法。三、教学方法：反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。四、教学过程：预习字词：迁徙（xǐ）袭（xí）击按捺（nà）不住憔悴（qiáocuì）颠簸（bǒ）惶（huáng）惑温馨（xīn）一、导入随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化，过去
2024-10-17
10
47KB
高中语文-321《前方》-苏教版必修1.ppt
前方一、整体感知：全文重心在作者由画面生发的思考上，快速浏览课文看作者提出了哪几个核心的观点？二、文本研读：1、快速研读2—7小节，思考：作者认为人们离家的原因有哪些？离家，流浪是人的本性，是人的内心的需求。古往今来，不知多少人漂泊在异乡的路上。游侠诗人李白一生都在旅行，努力使自己处于“置身异乡”的体验之中，成了一个永不停步的流浪者；奇女子三毛，走遍千山万水，一生经历的是一条曲曲折折充满神奇色彩的路；还有作家艾芜在不能行走，已经接近生命终点时，内心仍在呐喊“妈妈，我还要去远行”。没有比远行更消魂的了。2、
2024-10-26
10
713KB
高中语文-314前方-苏教版必修1.ppt
1书边事□张乔调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。【注】调角：即吹角，角是古代军中乐器，相当于军号。断：是尽或占尽的意思。倚：是“靠”的意思。这两句极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。征人倚楼的安闲姿态，表明边关安宁，征人无事。青冢：指王昭君墓，在今内蒙古自治区呼和浩特市郊。梁州：当指凉州，在今甘肃省境内，曾一度被吐蕃所占。穷边：极言边塞地区的广漠。此水：不确指，也可能指黄河。【鉴赏提示】作者生平不详。唐朝自肃宗以后，河西、陇右一带长期
2024-10-21
10
364KB
高中语文前方 1苏教版必修一.doc
上教考资源网助您教考无忧版权所有@中国教育考试资源网前方【三维目标】1、了解摄影散文的一些特点，体会联想这一创作手法的具体运用。2、把握局部与整体的关系：局部只有在整体中才能理解，整体是局部的语言环境。【过程与方法】1、自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验。2、进一步了解和探索人类的“精神家园”。3、与文本直接对话，加以评点，了解人类的“精神家园”。【情感态度和价值观】深入体验人类“精神家园”的内涵【教学重点】1、立意上的反弹琵琶。2、虚实结合的写法。【教学难点】了解本文反弹琵琶的写法。【教学流程
2024-09-19
10
31KB