教案公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

语文园地七
课题语文园地七课型语文园地授课
时间1课时教学
目标1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字，会辨析形近字组词。学会半包围的字的写法。
2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。教学
重点不同方法识字，形近字辨析组词，积累歇后语，儿歌。教学
难点阅读儿歌，提高阅读能力。教具
准备课件教学设计设计意图导入
（）分钟一、揭题导入
今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）

新课
教学
（）分钟二、学和用。
板块一：识字加油站。（课件出示2）

1.读一读：先读上面一组，再读下面一组。
注意读准平舌音“岁”，翘舌音“吵”，前鼻音“现、甘”，后鼻音“胖、弓”。
2.想一想：这两组生字各有什么特点？
第一组：用的是“加一加”的方法；
第二组：用的是“减一减”的方法。
3.认一认：小组长检查下面的生字是否会认。
4.说一说：你知道还有哪些字也可以用“加一加”和“减一减”的方法来识记？（板书：加一加减一减）（课件出示3）
加一加：门+耳=闻哥+欠=歌
减一减：李—子=木思—田=心
做“一字开花”游戏：
扩词的形式，复习生字词。
板块二：字词句运用（课件出示4）
（一）比一比，填一填。

1.读准字音。请学生自由读读四组生字。
2.认清字形。指导学生通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。
第一组“午”和“牛”，“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了；第二组“已”和“己“已”的竖弯钩露出半个头，而“己”则不露头，第三组“刀”和“力”，“力”露头了，“刀”不露头；第四组“人”和“入”，笔画一样，但是撇捺的高低不一样。
3.学习运用。请学生选字填入田字格中，组成词语，读一读。
4.拓展练习再出示已学独体字，如“干一千”“无一天”“几一儿”，让学生比一比，再选字填空组词。
（二）展开想象，是这用下面的词语说几句话。
（课件出示5）

1.读一读，想一想：读准字音，把词语读准确，想一想这些词语的意思。
2.说一说：试着用这些词语说几句话。说话的时候我们可以先想一想我们在什么时候用过这些词语，或者在什么地方看到过这些词语。
如：草地上盛开着许多花朵。
引导学生可以多用几个词语把话说的更清楚。
再如：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱歌。草地上到处都是我们的笑声。
三、写字有方。
板块三：书写提示
（课件出示6）

1.仔细观察
仔细观察这些字是什么结构的字？
这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上包右下；最后一个字是右上包左下。（板书：半包围）
1.思考问题
这些字的笔顺规则是怎样的？
左上包围和右上包围的字，他们的笔顺规则都是先外后内。（板书：先外后内）
3.书写提示（课件出示7）
前三个字：把“丿”写长点，要包住右下部分。
包：右上部分的“”要写大一点，要能把左下部分包住。
4.展示评价
第一关注笔顺书写规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。
四、积累与运用
板块四、日积月累。
（课件出示9）
不知则问，不能则学。（《荀子》）
读书百遍，而义自见。（董遇）
读万卷书，行万里路。（董其昌）
1.本次日积月累都是关于什么的名言佳句？
本次日积月累一共有四句名言佳句，都是关于读书的，教育我们要努力读书，增长见识，不明白的地方要多向别人请教。（板书:读书多请教）
2.借助拼音朗读名言佳句，直至熟读成诵。
“而义自见”的“见”。这里的“见”是“显现、表露出来”的意思。
3.你知道这些名言佳句分别是什么意思呢？（课件出示10）
这几句话的意思如下：
“不知则问，不能则学”的意思是有不知道的就要虚心向他人请教,有不明白的地方就要深入学习。这句话告诉我们不懂就问,养成勤学好问的好习惯。
“读书百遍，而义自见”的意思是读书读得多了，它的意思自然就会明白。（多读书）
“读万卷书，行万里路”教育我们要努力读书，让自己的才识过人，让自己的所学，能在生活中体现,同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
4.练习背诵，可以评选“背诵小能手”。
五、和大人一起读
板块五：和大人一块读
（课件出示11）孙悟空打妖怪（原文略，见教材—101页）
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，在熟读的基础上，和爸爸妈妈分角色朗读课文。
2.思考（课件出示12）
（1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？
唐僧师徒四人是指：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。
（2）女妖怪骗了谁？谁的眼睛亮？
女妖怪骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮，识别了他就是妖怪。
（3）你知道这个女妖怪的名字吗？儿歌说的是什么故事？
这个女妖怪是白骨精，儿歌说的就是《三打白骨精》的故事。（板书：三打白骨精）

【设计意图：通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。激发学生生活中识字的兴趣】