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优化教学方法提高数学教学质量摘要：教学方法是影响高效课堂顺利实现的关键因素也是确保课程目标最大化实现的重要方面。所以为了确保数学课程价值的顺利实现也为了提高学生的学习效率促使学生获得良好发展。在课改下教师要转变教学思想要不断优化教学方法来确保数学课程的高效实现同时也促使学生在教师创造的和谐环境中获得良好发展。关键词：教学方法；初中数学；问题；教学思想；课堂气氛课改下的数学课堂要改变以往单一的灌输优化教学方法借助恰当的方法来构建多样化的数学课堂来满足不同学生的需求来提高学生的学习效率进而在提高学生学习效率的同时也为学生数学素养的培养以及终身学习意识的培养做好保障工作。因此本文就从以下几个方面入手对如何优化教学方法如何构建高效的数学课堂进行论述以期能够为学生综合素质水平的提高做好基础性工作。一、当前教学方法在应用中存在的问题1.学生主体性得不到发挥在长期应试教育思想的影响下我们的课堂一直呈现的是“以师为本”的课堂教师是课堂这个舞台的主角而学生则是配角所以课堂上一直呈现的是教师简单一言堂的模式致使学生一直在等待教师的传授学习严重不利于学生主体性的发挥也不利于数学课程魅力的展示以及学生主体性的发挥。然而在新课改下“以生为本”的教学理念开始贯彻落实到课堂中但是一些教师的思想固化很难在短时间内彻底转变导致学生的课堂主体意识依然得不到培养严重不利于新的教学方法的有效实施。2.教学方法过于注重形式随着新课改的深入实施数学课堂的教学方法也发生了一些转变动手实践、自主探索与合作交流等方式都被应用到课堂活动中但是一些教师并没能真正掌握这些新的教学方法的核心思想导致大多数教学方法在应用中都是追求形式上的相似致使课堂效率依旧得不到大幅度提高也不利于学生能力水平的大幅度提高。总之当前教学方法在应用中存在的这些问题既不利于课程效率的提高也不利于学生的发展所以这就要求教师要优化教学方法立足于数学教材结合学生的学习特点选择恰当的教学方法来确保高效数学课堂的顺利实现。二、如何构建有效数学课堂的教学方法1.教学思想的转变教学思想的转变是优化教学方法的保障也是彻底改变“一言堂、满堂灌”课堂的关键因素。所以在优化数学教学方法时我们首先要做的是转变教学思想。具体来说就是：（1）指导思想的转变。作为数学教师我们要认真贯彻落实课改下所提出的“学生是课堂主体的观念”要给学生搭建主体性发挥的平台要充分发挥学生的主动性以确保高质量数学课堂的顺利实现。（2）单一方法的转变。在新课程改革下我们要将单一的方法转变为多样化的教学方法要摒弃照本宣读要留给学生自主学习的空间以展现学科的魅力。总之在优化教学过程中教师要转变教学思想要借助多样化的教学方法来调动学生的学习兴趣使学生在高效的课堂中获得良好发展。2.教学方法的选择（1）生活情境法的应用数学与生活之间有着密切联系数学来源于生活又用之于生活。所以将学生熟悉的生活情境引入到课堂中不仅能够活跃课堂气氛将抽象的数学课堂形象化而且对学生应用能力的提高也有着重要作用。因此在数学教学过程中我们要有效地将生活情境引入到课堂活动中以确保学生在高效的课堂中提高知识的应用能力。例如在教学“何时获得最大利润”时为了提高学生的知识运用能力也为了提高课堂效率在授课的时候我引导学生思考了下面的生活情境：某商店以每件40元的价格进了一批服装若按50元一件出售时一周内可售出100件若将售价每提高1元其每周销售量就会减少5件如何定价能够使每周获得的利润最大化。从题面上看该题与实际生活有着密切联系将其引入到课堂中不仅能够提高学习效率培养学生的应用意识而且也能大幅度提高学生的学习效率。（2）先学后教法的应用先学后教法的核心思想就是要充分发挥学生的课堂主体性使学生养成自主学习的良好习惯。所以在实施该模式的过程中我们要结合教材内容最大限度地发挥先学后教模式的价值以确保学生在自主学习中养成良好的学习习惯。因此本文以先学后教模式在“分解因式法”的教学中为例进行论述以期能够真正构建出高效、自主的数学课堂。先学：明确本节课的学习目标即：掌握用因式分解法解一元二次方程能够运用因式分解解决一些问题等。组织学生带着问题进行自主学习并提出学习过程中遇到的问题在同学之间进行交流。当堂练环节：①分解因式：2x2+5x-3=____；3x2+yz-3xz-xy=____；3a2+2a-8=___②用分解因式法解下列方程：4（2y-1）2=9（y-2）2；（2x-3）2-2（3-2x）=8……引导学生运用自主学习的知识来完成上述练习题这样不仅能够帮助学生明