2024-2025学年河南省郑州市金水区实验中学高一生物上册期末学业水平测试模拟试题含解析.docx

2024-2025学年河南省郑州市金水区实验中学高一生物上册期末学业水平测试模拟试题含解析

一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）
1、将同一新鲜马铃薯块茎切成4根粗细相同、长为5cm的条,再将这4根马铃薯条分别放在不同浓度的KNO3溶液中，30min和4h后测量每一根的长度,结果如下图所示。下列结论错误的是()

A．a马铃薯条细胞通过渗透作用吸水 B．b马铃薯条细胞质壁分离逐渐复原
C．c马铃薯条细胞质壁分离 D．d马铃薯条细胞浸泡液浓度增加
2、有一种酶催化反应P＋Q→R。右下图中实线表示在没有酶时此反应的进程。在t1时，将催化此反应的酶加入反应混合物中。(［P］、［Q］、［R］分别代表P、Q、R的浓度)图中表示此反应进行过程的曲线是()

A．曲线A B．曲线B C．曲线C D．曲线D
3、质膜的流动镶嵌模型如图所示，①-⑤表示物质。下列正确的是（）

A．①⑤在细胞膜的内外侧都有，与细胞间的识别有关
B．②可自发形成双层结构，其与各种离子通过有关
C．③分布于质膜中，能催化质膜中发生的生化反应
D．④有脂溶性和水溶性两部分，使得其在脂双层中存在的方式不同
4、下列有关细胞膜功能的叙述，正确的是
A．细胞膜中磷脂含量越高，功能越复杂
B．细胞膜作为系统的边界，严格控制物质进出细胞，细胞内的物质不能流失到细胞外面，细胞外物质也不能进入
C．相邻细胞的信息交流全靠细胞间接触
D．细胞间的信息交流使生物体作为一个整体完成生命活动
5、在玻璃温室中，研究小组分别用三种单色光对某种绿叶蔬菜进行补充光源(补光)试验，结果如图所示。补光的光强度为150μmol·m-2·s-1,补光时间为上午7：00-10：00，温度适宜。

下列叙述正确的是
A．给植株补充580nm光源，对该植株的生长有促进作用
B．若680nm补光后植株的光合色素增加，则光饱和点将下降
C．若450nm补光组在9：00时突然停止补光，则植株释放的O2量增大
D．当对照组和450nm补光组CO2吸收速率都达到6μmol·m-2·s-1时，450nm补光组从温室中吸收的CO2总量比对照组少
6、有关生物体内水和无机盐的叙述，正确的是（）
A．等质量的花生种子萌发时与休眠时的含水量相同
B．结合水参与细胞内许多化学反应
C．细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在
D．镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺镁会导致叶片发黄
7、科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是
①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构②光学显微镜下观察，植物细胞看不到细胞膜③植物细胞的细胞膜较薄④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰
A．①④
B．②③
C．②⑤
D．④⑤
8、“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”的实验原理，不包括
A．有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生组织
B．染色体易被碱性染料(如醋酸洋红液)着色
C．用高倍镜可观察到细胞中染色体的变化
D．分生区里各个细胞的分裂是独立进行的
9、一般地说，光照强，光合作用增强。但某种植物在夏天光照最强的中午，光合作用反而下降，其原因是
A．蒸腾作用太强，体内水分不足
B．光照太强光合作用下降
C．气孔关闭，氧释放不出，抑制光反应
D．气孔关闭，CO2不足
10、下列关于“观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验”的叙述，正确的是（）
A．解离和压片过程都有助于细胞分散开来，利于观察
B．漂洗过程所用到的试剂为盐酸和酒精C．观察染色体形态和数目的最佳时期是后期
D．可观察到一个细胞从间期到末期的连续分裂过程
二、非选择题（本题共5小题，每题4分，共20分）
11、请阅读下面科普短文，并回答问题:
营养性肥胖的发生导致骨骼肌线粒体功能异常，机体代谢紊乱，逐渐成为威胁人类健康的重要因素。现代人，尤其我国青少年及儿童高脂、高热量的饮食习惯是肥胖发生的主要原因之一。细胞自噬这一重要的亚细胞事件被发现以来，人们不断探索其在代谢性疾病中的表征。
线粒体自噬也是典型细胞自噬的一种。线粒体是柠檬酸循环(TCA)及氧化磷酸化(OXPHOS)的重要场所。线粒体OXPHOS过程中，产生的活性氧(ROS)作为副产物并攻击蛋白质、核酸、脂质等，引起细胞氧化应激；当过多的ROS产生时，线粒体结构或功能受损，此时异常线粒体则产生更多的ROS，导致过氧化恶性循环。线粒体受损可激活线粒体自噬及线粒体依赖的细胞凋亡，当应激程度处在细胞可抵御范围之内时，线粒体自噬启动且该过程先于细胞凋亡。这是真核细胞内普遍存在的线粒体自我更新过程。
研究发现，小鼠骨骼肌废用会引起细胞内线粒体受损，线粒体自噬应答机制启动，后期该机制受阻。有趣的是，耐力训练引起的机体能量消耗增加会促进骨骼肌线粒体自噬信号相关基因表达显著增加，这可能是由于运动介导了氧化应激，是