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科研团队内部粘滞知识的形成机理与转移模型研究
科研团队是由一群从事同一领域研究的专家学者组成的团体，他们共同致力于解决某一领域的问题或者推进某一领域的发展。在科研团队内部，粘滞知识的形成机理和转移模型非常重要，因为它们决定了团队的效率和成果产出。
一、科研团队内部知识粘滞的形成机理
1、团队内成员的专业知识背景不同。由于团队成员的学术背景和研究方向不同，往往会导致他们在展开共同研究时，存在词汇、思维方式、方法论等方面的差异。这种差异会导致沟通和协作的困难，需要团队成员花费更多的时间去理解和学习。
2、团队中存在长期合作的“老搭档”。科研合作是一项长期而复杂的过程，时间久了，团队成员之间会形成某些默契，这会导致一些已经过时的方法、思想等粘滞在团队内部无法得到及时更新。因此，我们需要通过引入新鲜的、有建设性的思想，来打破这种粘滞状况。
3、缺少有效的知识共享机制。科研团队中的成员并不是在同一地点工作，有些成员可能处于不同的时区、国家，这导致了空间和时间上的障碍。团队需要建立起一套高效、实用的知识共享机制，让成员之间的知识共享可以快速、便捷地实现。
二、科研团队内部知识粘滞的转移模型
1、知识转移的关键是有效的沟通。团队内部成员之间的沟通关系对知识的粘滞能够进行有效的转移至关重要。对于不同学术背景的成员，更需要建立起一个有效的、理解度高的沟通模式，通过双方的共同努力提高互相传递和解释信息的能力。
2、培养横向学习和交流的机会。对于团队内部成员来说，横向学习和交流是一种非常有助于促进知识转移和更新的方式。在横向学习的过程中，成员可以互相交流、分享和探讨自己的经验和理解，从而形成一种全面的视野和深入的认识。
3、引入新鲜的想法和思路。在团队内部，我们需要不断地引入新鲜的思想和想法，打破原有的思维局限和粘滞。这需要团队的成员关注领域内的最新发展和研究成果，并及时将新的信息反馈给团队，形成一种更新知识的机制。
综上所述，科研团队内部知识粘滞的形成机理和转移模型是影响团队效率和成果质量的重要因素，我们需要通过加强沟通、横向学习和引入新鲜的思想，来促进知识的粘滞从而取得更好的成果。