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研究型“离散数学”课程双语教学实践探索
摘要：
离散数学作为计算机科学和应用数学的一门重要课程，在研究型人才培养中扮演着重要角色。本文以研究型“离散数学”课程双语教学实践探索为主题，介绍了基于项目驱动的研究型教学实践模式和课程双语教学的具体实践方法，旨在提高学生的综合素质和批判性思维能力，推进离散数学课程的教学效果和实践价值。
关键词：离散数学；研究型教学；项目驱动；课程双语教学
1.研究型教学
研究型教学是指以问题为导向、以学生为主体、以实践为基础的教学模式。它致力于培养学生的创造性和批判性思维能力，提高学生的综合素质和实践能力。在计算机科学教育中，研究型教学可以为学生提供更好的学习和发展机会，提高他们的心理素质和社会责任感。
2.项目驱动
项目驱动是一种基于实践的教学方法。它是在实践中促进学生学习、掌握和运用知识的过程。研究型教学和项目驱动相结合可以实现知识的“活学活用”，激发学生的学习热情和创造性思维，促进他们的综合素质和实践能力。
3.离散数学课程的双语教学
离散数学是计算机科学和应用数学的一门重要课程，它的教学涉及到许多数学符号和表达方式，对学生的语言能力提出了较高的要求。因此，采用双语教学模式可以帮助学生更好地理解和掌握离散数学的基本概念和方法，提高他们的英语水平和学科素质。
4.实践探索
在本课程的实践探索中，我们采用了以项目驱动为主导的研究型教学模式，并配合使用双语教学的方法，旨在提高学生的综合素质和批判性思维能力。具体来说，我们设计了三个研究项目，包括小组作业、科研论文撰写和实践项目。此外，我们还采用了多种教学法，如案例分析、问题导向式教学和现场演示等，以加强学生对知识的理解和掌握。
5.教学效果
经过课程的教学实践，我们发现采用研究型教学和项目驱动的教学模式可以增强学生的自主学习和思考能力；采用双语教学可以提高学生的英语水平和学科素质；多种教学法的运用可以提高学生对知识的理解和掌握。同时，学生在小组作业、科研论文撰写和实践项目等环节中表现出了积极的探究和合作精神，课程效果显著。
6.结论
研究型教学和项目驱动的教学模式以及双语教学可以为离散数学课程提供更好的教学效果和实践价值。同时，多种教学法的运用可以实现知识的“活学活用”，激发学生的学习热情和创造性思维，提高他们的实践能力和社会责任感，我们希望这些方法和经验可以为计算机科学教育和离散数学课程的教学提供借鉴和启示。