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新建本科院校的应用型办学特征
随着高等教育的不断发展和社会需求的不断变化，应用型人才的培养成为了中国高等教育的一项重要任务。为此，近年来我国不断新建应用型本科院校，旨在对高素质应用型人才的培养进行更为专注的研究和发展。而这些应用型本科院校正是以应用性为办学特征的。
应用型办学特征，指的是将“实用性”作为教育目标，将“知识与技能相结合”作为教学理念，培养具有较强实践能力、较高的综合素质与职业素养的应用型人才。这种办学特征与我国高等教育由传统理论型向应用型转型的发展方向是紧密相关的。下面我们来探讨一下新建本科院校的应用型办学特征的几个关键环节。
1.以应用性为导向
应用型本科院校要以应用性为导向，注重培养学生的应用能力。应用型本科教育主张将科学与技术的知识、理论与实践的能力结合在一起，实现知行合一，以让学生真正具备应用能力。
在课程设置方面，应用型本科院校要注重实践教学与课程整合。课程整合是指将不同课程的内容进行整合，在教学内容上进行整合和重组，从而达到综合导向较强的教学目标。同时，在计划安排、实习课、实践课等方面要注重实践教学并将其贯穿于整个教学过程中。
2.贯穿实践教学
实践教学是应用型本科教育教学的核心。应用型本科院校要提高学生实践能力，建立实践育人的教育模式，加强成果导向的课程设计和实践教学的整合、衔接，使学生能够掌握实践技能，理解专业知识，并将其应用到实际生活之中。
实践教学形式多样。除课堂教学外，实习、实践课、实验等形式都能提高应用型人才的实践能力。此外，还应该鼓励学生参加社会实践活动、学术交流活动，学习社会实践与创新创业等能力。
3.与产业结合紧密
应用型本科教育的核心是产业教育，产业对应用型本科教育的支持是必须的。因此，应用型本科院校要与产业紧密结合，将产业要求和社会需求纳入到教育教学活动当中，充分拓展教育教学的应用性和实践性。
与产业界的合作可以采用多种方式，例如设立产学研合作机构、聘请企业人员担任课程顾问等。这是将教育与产业结合的重要方式，可以使教育更具现实意义和实用性，培养出更合乎社会需求的应用型人才。
4.培养职业素养
应用型本科教育的核心目标是培养学生的职业素养。职业素养是指一个人在一定的职业环境下所需要有的具体素质，如执业能力、职业道德、团队合作、责任感等。培养学生职业素养不仅需要正确的教育方法，还需要关注围绕职业素养展开的教学方式，如职业规划、职业道德等专业课程，以及职业技能培训、社会实践等特殊的课程。
应用型本科教育的目标是培养能够适应社会发展需求、具有职业素养的应用型人才。因此，在注重专业技能的同时，应该注重职业素养的培养，防止“要技术不要人”思想的流行。
总之，新建本科院校的应用型办学特征应该是注重实践教学、重视与产业的紧密结合、贯穿应用性教育、注重培养职业素养等特点。这样的本科教育模式注重知识与实践相结合，有助于提高学生综合素质和实践能力，以适应社会的发展需求，推动我国高等教育形势的发展。