试题-全国-2010_九年级化学新课 氧气的制法、氧化反应 人教四年制版 知识精讲.rar

6用心爱心专心九年级化学新课氧气的制法、氧化反应人教四年制版【本讲教育信息】一.教学内容：九年级新课：氧气的制法、氧化反应二.重点、难点1.实验室制备氧气的方法和各个步骤2.燃烧的条件3.剧烈氧化和缓慢氧化的对比具体内容气体的制法分为实验室制法和工业制法，重点是实验室制法。在初中阶段，我们将学习三种气体的实验室制法。所以，同学们不但要学会氧气的制法，还应从其中掌握气体的实验室制法应以怎样的思路去思考和对比。对于气体的制备，思路基本类似，都要从以下几个方面入手：用什么样的药品？MnO2起什么样的作用？遵循什么样的原理？采用什么样的装置？用什么方法收集？怎样检验？注意哪些安装事项和操作事项？实验的操作顺序应注意哪些？对于第四节燃烧和缓慢氧化，重点在于剧烈氧化和缓慢氧化的比较。它们的相同点是都是氧化反应、都放热；不同点是缓慢氧化不发光。【典型例题】[例1]有A、B、C、D、E五种物质。A是无色无味的气体；B在A中燃烧很旺盛，生成无色有刺激性气味的气体C；D加热后分解生成A，将D加入E中，也能加快E产生A的速率。写出A、B、C、D、E的化学式。A、________B、_______C、________D、_______E、_________答案：A、O2；B、S；C、SO2；D、KMnO4；E、KClO3解析：有刺激性气味的气体只学了二氧化硫，所以先确定C，很旺盛的现象说明燃烧更旺，是氧气的特点，A为氧气。D能产生氧气，又使E速率加快，是高锰酸钾。[例2]分析下列实验失败原因答案：①集气瓶底部没铺水或细砂②试管口没放棉花③没有先将导管移出水面解析：从该题中学习把所学知识会举一反三。[例3]实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气时，反应前后二氧化锰在固体混合物中的质量分数（）A.变大B.变小C.不变D.无法确定答案：A解析：不变的是质量，而质量分数取决于二氧化锰的质量和所有固体质量两个因素。[例4]研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示催化剂温度（℃）反应程度Fe2O3Al2O3CuOMgO开始反应470515305490剧烈反应490540350545实验室用氯酸钾来制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用（）A.Fe2O3B.Al2O3C.CuOD.MgO答案：C解析：催化剂的作用是使反应速率改变，在该反应中，也可以说是使产生氧气时的温度降低。[例5]将混有少量高锰酸钾的氯酸钾固体放入试管中加热至完全反应后，试管中剩余的固体共有几种物质（）A.2种B.3种C.4种D.5种答案：B解析：分别考虑每个反应生成物质有哪些是固体，同时注意“完全”代表的含义。[例6]日常使用的安全火柴，火柴头中主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫磺等化学物质，火柴盒两侧的摩擦层主要是由红磷、玻璃粉和其他物质调制而成。当火柴头在火柴盒上摩擦时产生热量，发生反应，产生白烟，其反应的文字表达式是______；反应产生的热量又使其他物质发生反应，同时产生一种有刺激性气味的气体。试推断有关的化学反应文字表达式（1）________（2）___________答案：磷燃烧的文字表达式；氯酸钾制氧气的文字表达式；硫燃烧的反应解析：注意典型现象，注意反应的先后顺序。[例7]质量相等的二份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯净的氯酸钾，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下，其中正确的是（）答案：D解析：考虑反应速度；考虑产生氧气的质量只受氯酸钾影响，二氧化锰作为催化剂只影响反应速率。[例8]在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你想过没有：发生燃烧的条件是什么？下面请你根据提供的物质设计实验来探究这一问题。实验用品（数量不限）：酒精灯、蜡烛、玻璃杯、镊子、水、酒精、小木条、煤块、棉花球等。实验假设实验内容实验现象实验结论1.可能与物质有关；[实验1]（实验装置应选择、；）（在下列提供的实验装置中选择，填序号，下同）燃烧；没有燃烧。物质燃烧必须满足的条件：物质具有性；2.可能与；[实验2]（实验装置应选择、；）要与接触；3.可能与。[实验3]（实验装置应选择、；）_________。答案：1.内容：④⑥；现象：蘸有酒精的；蘸有水的结论：可燃2.假设：O2有关；内容：①③现象：①中蜡烛逐渐熄灭；③中蜡烛继续燃烧；结论：O23.假设：温度有关；内容：②⑤现象：小木条很快燃烧；小煤块不燃烧；结论：物质周围的温度要达到物质的着火点。解析：把知识灵活应用于实际问题。【模拟试题】1.某气体既能用排水法收