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导学式教学法在小学数学教学中应用
导学式教学法在小学数学教学中应用的探讨
随着教育理论的不断发展，教学方法也在不断更新，各种新颖有趣的教学法层出不穷。而其中一种备受关注的教学法就是导学式教学法。导学式教学法是一种以学生为中心的教学法，旨在通过设计引导学生自己发现问题、解决问题和总结问题的能力，使学生更积极地参与学习，达到提高学生学习效果的目的。本文将从导学式教学法的定义、优势和实施方法等方面，着重探讨导学式教学法在小学数学教学中的应用。
一、导学式教学法的定义
导学式教学法是一种以学生为中心的教学法，强调学生主动学习的方式和方法，体现出学生自主、合作、探究、创新的学习能力及素养。教师在教学过程中，负责设计好导学问题，以启发学生思考，让学生主动探究问题，从而引导学生建构知识，并在问题的解决过程中完成知识的习得。
二、导学式教学法的优势
1.学生是活动主体，教师是学习导师。导师式教学法着重培养学生主动探究问题、寻求解决方法、产生创新思路的能力，从而激发学生的学习兴趣和学习动力，改变了传统教学理念，将教师转变成了学习导师，而学生则成为了学习主体，加强了教师与学生之间的互动性和学习合作性。
2.学生发掘知识的兴趣得到激发。导师式教学可以有效激发学生对知识的好奇心和求知欲，培养学生自我发现、自我探究的学习方法，从而使学生在学习过程中不断磨炼自己的思维能力、创新能力和实际运用能力。
3.学生掌握知识的深度、广度和灵活性得到提高。导师式的教学方式能够逐步拓宽学生的思考深度和广度，使学生能够探究各类不同类型的问题，并将学到的知识灵活运用到不同的场景和应用中，从而达到知识修改、层层深化的效果。
三、导学式教学法的实施方法
1.引导学生积极思考问题。在教学过程中，教师通过针对性的语言、问题、情境和示范等方法，引导学生主动思考，启动学生的学习兴趣，从而激发学生进行针对性的知识探究。
2.目标明确化。当学生面对不同的问题时，教师需要明确学习目标，合理安排问题解决的思路和解决方法，使学生在思考过程中拥有清晰的方向和目标，从而加速知识的掌握和应用。
3.师生互动。教师在导学式教学中，需要明确自己的角色和任务，要与学生建立良好的师生关系，积极掌握学生的学情、思想和能力，合理地指导和引导学生学习过程并记录下来，从而观察学生的学习状态。
四、导学式教学法在小学数学教学中的应用
1.促进数学思维发展。在导学式教学的体系下，学生可以更加灵活运用数学知识，增加数学应用的广度和深度，从而通过探究问题并找出解决方法来发展数学思维能力。
2.激发学生学数学的兴趣。导学式教学法能够让学生通过发现问题和解决问题，不断激发他们学习数学的兴趣，提高数学学习效率和深度。
3.提升数学学习质量。通过导学式教学的方法，学生可以自主掌握数学知识和技能，提供自己的能力，从而提高自己的数学学习质量和成绩。
总之，导学式教学法在小学数学教学中的应用可实施监测，一定程度上能够激发学生的学习兴趣和求知欲望、增强学生的学习主动性和受益体验，并在教师和学生之间开展积极而有效的交流互动，推动了数学教育的深度和广度，推进了小学数学教育水平的提高。