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对高职院校商务礼仪课程改革的思考
近年来，随着社会经济的快速发展，商务活动的频繁召开，商务礼仪的意义日益凸显。而高职院校商务礼仪课程的教学也需要跟随时代的步伐进行改革，适应社会对于人才的需求。本文将会从以下三个方面谈谈高职院校商务礼仪课程改革的思考。
一、商务礼仪的内涵与意义
商务礼仪是人们在商业场合中表现出的礼貌行为，是基于良好的人际关系和尊重他人成就交易合作的必需品。可以说，商务礼仪并不是一种表面的虚饰，而是一种深入人心的实质性行为，是人们在工作中与他人建立良好关系的必要手段。
商务礼仪，其内涵与意义越来越深刻的体现在日常工作中。无论是在日常通讯交流还是在商务沟通中，正确的商务礼仪将会更加容易的打开商业合作的大门，从而使得公司或个人的利益得以提高。同时，商务礼仪也是公司员工传递公司文化的一个重要方式，因此，商务礼仪课程改革也应该与公司文化和企业需求相适应。
二、高职院校商务礼仪课程的教学现状
在高职院校中，商务礼仪课程通常被纳入文秘类专业的课程体系中，主要涉及到礼仪与沟通、职场礼仪、性格修养等方面的知识点。但是，目前的商务礼仪课程教学往往还停留在知识储备阶段，与实际应用的联系并不紧密。面对快节奏的社会和商业环境，商务礼仪的实践性教学和案例教学相对较少。
高职院校商务礼仪课程的教学现状孕育了很多问题。首先，商务礼仪与职场文化、公司形象息息相关，传统的教学方法不能完全满足学生应用知识技能的需求。其次，学生的商务礼仪素养普遍较低，他们对于礼仪的重要与意义认识不足，容易产生疏漏或者陷入误区。因此，为了适应社会的需求和学生的发展，高职院校商务礼仪课程的教学改革是非常必要的。
三、高职院校商务礼仪课程的教学改革建议
针对高职院校商务礼仪课程教学现状的问题，为了更好的适应商业环境和学生的需求，以下提出一些建议：
1.强化实践教学。商务礼仪的实践性非常强，因此在教学中应该注重实践环节的设计，如组织实战模拟等。这样不仅可以让学生更深刻地领会商务礼仪的重要性，提高学生的空间感知能力与实践能力，也可以促进学习质量的提高。
2.引进企业专业人才为授课教师。企业专业人才具有实战经验以及企业实践背景，更能够站在企业和学生的角度进行授课，让学生感受到商界的真实氛围，同时也更侧重于教学中的应用性，将知识与实际联系起来。
3.增加案例教学。在商务礼仪课程中，为学生提供丰富的商业案例和实用案例，可以让学生深刻理解商务礼仪的重要性，甚至让学生在实践中自主应用。同时，这也可以帮助提高学生解决实际问题的能力和对抗压力的抵抗力。
4.建立商务礼仪课程的实践基地。与企业合作，建立实践教学基地，让学生在实际的商业环境中接受教育，更深刻认识到商务礼仪的重要性，并获得直接的应用技能，便于顺利就业，进一步提升学生的实践应用能力。
综上所述，高职院校商务礼仪课程改革的重要性和必要性已经显而易见。在加快现代化的同时，更加注重人才智商与学生创新意识的提高，为培养新型商务人才奠定了坚实基础。完成这个课程改革工作还需要各方共同努力，高职院校应该砸开思维包袱，更新教育理念；教师应该增强自身素质，不断提升教学能力，为学生提供更优秀的教育资源；学生应该多学多问多讨论，以期在学习过程中实现自我成长。