2024-2025学年江苏省苏州市高新区实验初级中学化学九上期末学业质量监测试题含解析.docx

2024-2025学年江苏省苏州市高新区实验初级中学化学九上期末学业质量监测试题含解析

一、单选题（本题共14小题，每题1分，共14分）
1、下列物质的用途中,利用其化学性质的是（）
A．铜用于制作电线
B．金刚石用来切割大理石
C．干冰用于人工降雨
D．盐酸用于清除铁锈
2、下列没有运用中和反应原理的是
A．服用含氢氧化镁的药物，可以治疗胃酸过多症
B．用熟石灰改良酸性土壤
C．蚊虫叮咬处涂上肥皂水，可减轻痛痒
D．用生石灰作干燥剂
3、某物质在氧气中燃烧后，产物只有水和二氧化碳，下列说法正确的是（）
A．该物质中一定含有C、H、O三种元素
B．该物质中一定含C、H，可能含有O
C．反应物中氧元素的质量之和不一定等于生成物中氧元素质量之和
D．该物质只含C、H，没有O
4、“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。对下列事实或做法的解释正确的是
A．铁质水龙头表面镀铬可防锈——改变了金属的内部结构
B．众人拾柴火焰高——可燃物越多，着火点越低，越易燃烧
C．用明矾净水——明矾可降低水中钙、镁离子的含量
D．氧气能被液化贮存于钢瓶——分子间有间隔且间隔能改变
5、达菲（C16H31N2PO8）是目前用来治疗禽流感患者的重要药物。下列说法正确的是

A．达菲由五种元素组成
B．每个达菲分子中含有1个氮分子
C．达菲中五种元素的质量比是16：31：2：1：8
D．达菲在人体内完全反应后只生成水和二氧化碳
6、根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是
A．红磷换成木炭也能得出相同结论
B．正极相连的玻璃管中生成的是氧气
C．说明不同物质着火点不同
D．生石灰溶解在水中要放热
7、下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是
A．石墨具有导电性，可用于制铅笔芯
B．N2的化学性质不活泼，可用作保护气
C．二氧化碳能溶于水，可用于灭火
D．一氧化碳有还原性，可用于作燃料
8、氮元素与氧元素最本质的区别是（）
A．相对原子质量不同
B．中子数不同
C．中子数与核外电子数之和不同
D．质子数不同
9、向一定量的AgNO3与Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后过滤．分析判断下列说法正确的是
A．滤渣中一定有Zn，可能有Ag
B．滤渣中一定有Cu、Ag，可能有Zn
C．滤液中只有Zn（NO3）2
D．滤液中一定有Zn（NO3）2，可能有Cu（NO3）2
10、下列元素中，人体摄入量过低会引起贫血的是
A．Fe B．Zn C．Na D．Ca
11、《美国化学会志》报道了中国科学家以二氧化碳和金属钠在一定条件下制得金刚石，其化学方程式为3CO2＋4Na=2X＋C（金刚石）。则X的化学式为（）
A．Na2O2 B．Na2CO3 C．Na2O D．Na4C2O6
12、下列对相应现象或事实的解释不正确的是
A．木炭燃烧能生成二氧化碳或一氧化碳，生成物不同是因为反应物的质量不同
B．过氧化氢溶液能杀菌消毒而水不能，是因为两种物质的分子构成不同
C．金刚石和石墨的性质差异较大，是因为两种物质原子排列方式不同
D．吹胀气球是因为微粒间间隔增大
13、利用催化剂可加快消除室内装修材料释放的甲醛，反应微观示意图如下，下列说法正确的是（）

A．图中含氧元素的物质均为氧化物 B．其中甲醛为氧化物
C．此变化的本质是分子间的间隔发生了变化 D．化学方程式为CH2O+O2CO2+H2O
14、下列实验现象描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
B．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
C．木炭还原氧化铜，生成红色的铜
D．铁与稀盐酸反应，溶液由无色变成浅绿色
二、填空题（本题共8小题，每题2分，共16分）
15、能源、环境与人类的生活息息相关。
（1）写出天然气燃烧的化学方程式_____
（2）点燃天然气等可燃性气体前，要先_____，以免发生爆炸
（3）液氨有望成为新一代绿色能源。氨气在纯氧中燃烧，生成空气中含量最多的气体和一种氧化物，同时放出大量热。写出该反应的化学方程式_____
16、学好化学，能使我们更好地认识各种现象，更合理地解决实际问题。
（1）用墨绘制的字画年深日久也不易褪色，原因是_____；
（2）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用_____来区分硬水和软水，生活中常用_____的方法来降低水的硬度。
（3）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出一条保护水资源的合理_____。
17、下图为元素周期表中部分元素的相关信息。

（1）原子序数为13的元素，x=_____。在化学变化中，该原子易_____（填“得”或“失”）电子形成离子。
（2）硼（B）属于_____（填“金腐”或“非金属”）元素。其化学性质与铝元素相似的原因是_____。
（3）铝和硅元素的原子_____相同（选填核电荷数或电子层数或