大班科学教案【用户编辑最新精选】.docx

大班科学教案

大班科学教案7篇【荐】作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班科学教案篇1活动目标：1.了解云的外形特征、形成及变化。2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.活动前有目的的引导幼儿观察天上的云，启发幼儿根据云的形状去想想他们像什么；2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。活动过程：一、猜谜导入身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉花，有时像鱼鳞。幼儿猜出后，让他们去讨论：云是怎么来的'？二、探索发现1.教师动手实验（1）将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观察黑板上的画渐渐看不见了。（2）将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观察蒸发现象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。2.启发幼儿见过的蒸发现象。洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气；江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。3.讨论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了？（飞到天空去了）那么云是怎么来的呢？4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观察水蒸气蒸发的现象，然后提醒幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观察水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样？（变成许多小水珠）天上的水珠为什么没有立即掉下来？（引导幼儿观察玻璃片上的水珠。）它们已相互连在一起，那么云是怎么来的？（幼儿讨论）三、云的形成水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了许多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。大班科学教案篇2活动目标：1、知道气球变鼓是因为充入空气。2、学习用记录的方法表达自己的发现。3、通过比较和尝试体验探索的乐趣。活动准备：1、气球、打气筒若干。2、垒球、布球、铅球、篮球、气球、跳跳球、各五只、大箩筐四个、大篮子五个。3、记录纸、记号笔若干、黑板两块、双面胶、透明胶。活动建议：气球鼓起来了吗？桌上放置气球、打气筒若干，引导幼儿思考：你能让气球鼓起来吗？猜测能或不能。分三次验证刚才的猜测，试试怎样才能让气球鼓起来。交流讨论：引导幼儿交流：用什么办法能让气球鼓起来？（如用嘴吹、用打气筒打等）引导幼儿初步探讨：为什么有的小朋友能让气球鼓起来？有的'小朋友不能让气球鼓起来？小结：原来空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。要想不让它溜走，你就得紧紧抓住气球的口子，这样气球就会鼓起来。气球鼓起来了幼儿通过三次尝试活动，找出气球鼓不起来的原因。幼儿集中展示鼓起来的气球，总结、交流气球能鼓起来的原因。活动延伸：分组观察探索各种类型的球并给予记录教师准备各种球的示意图和记录卡及记录笔，教师讲解记录方法。分类”游戏教师准备若干篮球、垒球、铅球、布球、跳跳球，引导幼儿给它们分“家”大班科学教案篇3活动背景：新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。但是，“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。加上大班的幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢自己动手操作，并已经具有了一定的制作、实验、记录等操作能力，这些经验、能力为活动的开展奠定了基础。因此，我设计了本次动画游戏形式的科学活动“会跳舞的乌龟”，让幼儿通过亲历—感悟—实践来发现、获得一些有关影子的感性经验，感受科学探索的过程和方法，体验探究发现的乐趣。活动目标：1、尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。3、对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。活动准备：1、环境——一个适合探索影子的活动室。2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录单；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。活动过程：一、激趣导入——搭建感悟支点，激发探索兴趣。播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。教师：“小乌龟跳得怎么样？”“你们想不想也来试一试呢？”（评析：这一激趣环节，旨在为幼儿搭建学习的支点，激发幼儿探索的兴趣。“会跳舞的乌龟”正是幼儿感悟的一个支点，为下面环节的展开作好了充分的准备。）二、探究质疑——自主探究质疑，体验发现乐趣。（一）