2024-2025学年江苏省南京市南师附中树人学校化学九上期末复习检测模拟试题含解析.docx

2024-2025学年江苏省南京市南师附中树人学校化学九上期末复习检测模拟试题含解析

一、单选题（本题共14小题，每题1分，共14分）
1、同学们先将适量的粗盐提纯，再用制得的精盐配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。下列有关说法正确的是（）
A．过滤粗盐水时，用玻璃棒搅拌以加快过滤
B．配制氯化钠溶液需要7.5g的氯化钠、42.5mL的水
C．配制氯化钠溶液需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、酒精灯、量筒
D．若所配氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，可能是溶液在装瓶时洒出了少许
2、在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表，则下列关于该反应的认识不正确的是（）
物质MNQP反应前质量（g）181232反应后质量（g）X26212A．该变化的基本反应类型是分解反应 B．反应后物质M的质量为13g
C．发生改变的N、P的质量比为5：4 D．物质Q可能是该反应的催化剂
3、如下图所示的“错误操作”与对应选项的“可能产生后果”不一致的是（）
A．标签受损 B．不会产生氧气
C．灯内酒精挥发 D．读数不正确
4、11月7日，2019年度德州市创建全国文明城市迎检工作动员会召开，会议倡导人人参与，共建绿色德州，下列不符合“绿色”理念的是()
A．发展绿色交通，倡导绿色出行
B．分类回收垃圾，减少污染
C．狠抓工业废水排放，防治水体污染
D．先加高烟囱，再将工厂废气排放到空气中
5、知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，在学习物质结构层次后，某同学以氧气为例进行如图梳理，下列选项中与a、b、c相对应的是（）

A．核外电子、原子核、原子 B．原子核、原子、核外电子
C．原子、核外电子、原子核 D．原子、原子核、核外电子
6、如图为某化学反应的微观示意图，图中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子。下列说法中错误的是（）

A．甲是SO2
B．该反应属于化合反应
C．此反应中反应物都是化合物
D．反应中，甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2:1:2
7、下列有关微观粒子的说法正确的是
A．分子是保持物质性质的最小粒子
B．分子可分，原子不可分
C．分子、原子、离子都可以直接构成物质
D．原子都是由质子、中子、电子构成的
8、下列选项符合图示从属关系的是()

ABCDX氧化物纯净物分解反应化石燃料Y化合物化合物化合反应天然气A．A B．B C．C D．D
9、氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使用，其主要原因是（）
A．制取成本高和贮存困难
B．氢气燃烧条件难以满足
C．制备氢气原料极其匮乏
D．氢气燃烧过程难以控制
10、地壳中含量最多的金属元素是
A．Al B．Ca C．Fe D．Si
11、下列成语中只包含物理变化的是（）
A．沙里淘金 B．刀耕火耨
C．釜底抽薪 D．百炼成钢
12、小明同学用软塑料瓶自制气体了一套发生装置(如右图所示)，下列关于该装置的说法不正确的是

A．通过捏放瓶身可随时控制反应的发生和停止
B．若无纺布包内药品为大理石，利用该装置可制二氧化碳
C．利用该装置制氧气，液体试剂为双氧水
D．利用该装置制氧气，无纺布包内二氧化锰越多，生成氧气就越多
13、进入秋冬季节，云南部分地区群众有煮食草乌进补的习惯，部分草乌中含有乌头碱（化学式为C34H47NO11），未经炮制毒性很大，下列关于乌头碱的说法正确的是
A．属于氧化物
B．相对分子质量为645g
C．由四种元素组成
D．碳、氢元素质量比为34:47
14、如图是五种粒子的结构示意图，下列说法正确的是

A．①②属于同种元素 B．③⑤化学性质相似
C．②③④均表示离子 D．②④形成的化合物是MgCl
二、填空题（本题共8小题，每题2分，共16分）
15、化学与生产生活联系紧密。
（1）由于氮气_____，因此常用作食品包装袋中的填充气。
（2）快递运送生鲜食品常用干冰保鲜，其利用干冰的性质是_____。
（3）某共享单车，车身采用全铝设计，这是因为铝具有很好的抗腐蚀性，其原因是_____。
（4）医用双氧水是过氧化氢与水按照一定比例混合后得到的液体，常用于伤口消毒，过氧化氢容易分解，光照会加快其分解速率。①医用双氧水是_____（“纯净物”或“混合物”）：②医用双氧水保存时的注意事项是_____。
16、2019年为“元素周期表年”，元素周期表是学习和研究化学的重要工具。原子序数为1-18的元素在元素周期表中的部分信息如图所示。请回答下列问题：

（1）一个磷原子的质子数为_____。
（2）铝属于_____（填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中容易_____（填“得”或“失”）电子，形成的铝离子的化学符号为_____。
（3）表中3至10号元素位于第二周期，11至18号元素位于第三周期，分析