学案-湖北-2013_湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学2012年秋九年级化学上册《8.rar

2第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质（第一课时）导学案【学习目标】知道金属铁铝铜等常见金属与氧气反应初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的反应掌握置换反应定义并且会判断置换反应【学习重点】金属的化学性质置换反应【学习难点】根据反映判断金属活动性强弱课前预习：知识回顾：写出下列反应的化学方程式镁在空气中燃烧：___________________________________铁在氧气中燃烧：___________________________________实验室制取氢气：___________________________________课内探究一：金属与氧气的反应：（从Cu，FeMgAlAu中选择合适的金属填在下列空格处，并写出化学方程式）A常温下，________，________能与氧气反应。化学方程式____________________________，_____________________________________B在加热或点燃的条件下，_________和________可以与氧气反应化学方程式______________________________，____________________________________C，__________即使在高温情况下也不与氧气反应。【小结】：以上金属活动性顺序：_______，_________化学性质最活泼，_______，________化学性质次之，_________化学性质最不活泼。讨论：联系生活、铝在常温下与氧气反应，为什么餐具等用铝制而且不易生锈？_______________________________________________________________日常生活中的铝制品能否用钢刷来擦洗？为什么？_______________________________________________________________课内探究二：金属与稀盐酸、稀硫酸的反应：【实验探究】实验步骤：1.用镊子分别夹取表面积大致相同的Mg，Zn，Fe，Cu4种金属，用砂纸打磨光滑，分别于四只试管中2.向四只试管中加入等量（月试管1/4）的稀盐酸或稀硫酸3.观察并记录实验现象，写出相应化学方程式。表1金属与稀盐酸反应金属实验现象化学方程式镁________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）锌________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）铁________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）铜________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）表2金属与稀硫酸反应金属实验现象化学方程式镁________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）锌________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）铁________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）铜________（“产生”或“不产生”）气泡，（如果产生气泡，则）且气泡产生速率________（“最快”、“较快”、“较慢”）结论：根据以上四种金属与酸反应的剧烈程度可以得出：四种金属化学性质活泼性强弱顺序_____>_______>_______>______课内探究三：1、置换反应：由一种_________和一种_____________反应，生成另一种_______和_____________的反应。2、特点：A+BC===B+AC【我的收获】__________________________________________________________________