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《功能高分子材料》课程的教学方法探究
《功能高分子材料》是一门紧贴时代发展需求的前沿课程，旨在为学生提供基础理论知识和实践技能，探究高分子材料在能量、环境、生命等领域的应用，培养学生的创新意识和实践能力。教师在课程设计上，要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在教学方法上，如何激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创新精神，是至关重要的。在这门课程的教学中，可以采用以下几种教学方法：
一、讲授式教学法
在《功能高分子材料》课程中，确立讲授式教学法是必要的。通过教师精准的内容解说，及其整理的丰富的教材资料，一遍遍地向学生演示，让学生对高分子材料建立较为完整的概念体系。成体系的知识体系化有助于学生更加容易地理解、记忆课程内容，进而去深刻掌握。在讲授式教学中，引导学生通过自己的思考理解和记忆课程。
二、案例式教学法
高分子材料的实践应用广泛而复杂，需要丰富的案例作例子。在讲课中打破次序，介绍实例并比较与课题内容的联系性，丰富案例的形式，以“理论再现”方式，使学生较好地理解到实践应用。使他们在学习过程中，不断地通过案例的跟踪、分析，提高自己的分析能力和实践技能，不断地从案例中获取知识和体验。
三、课程讨论式教学法
高分子材料的应用领域具有很强的专业性，因此，在课程的教学中，适当引入讨论式教学法也是很必要的。在课堂上，教师可以引导学生围绕具有争议和问题性的课题展开讨论，积极参与，广泛思考，警惕“先入为主”、“自我陷入”的状态。在这个过程中，学生的思维能力、创新精神和应变能力得到了大大地锻炼和提高。
以上几种教学方法在实际应用时可以相互结合、综合运用。比如教师在讲解高分子材料的理论知识时适当引入案例，从而增强学生的学习兴趣；教师可以在讲授基础理论的同时，通过讨论和互动来培养学生的创新精神和实践能力。
综上所述，《功能高分子材料》这门课程的教学方法应以讲授式、案例式和讨论式为核心，。适时结合学生的实际情况，并根据课程内容不断调整和优化教学方法。只有如此，才能让学生在学习过程中获得最大的收获，真正成为将来产业发展的中坚力量。