20132014学年度上学期高一语文备课组工作计划.doc

2013—2014学年度第一学期高一年级语文备课组工作计划
一、课程安排
高一语文课程采取必修（一、二）课程与语文读本课程相结合的设置模式。必修课程按模块组织学习内容，每个学期分两个学段（期中、期末），每个学段完成一个模块的学习并穿插读本的相关内容。每周开设5课时。
二、教学内容
1.阅读与鉴赏
能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。
（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
（2）能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
（3）能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
（4）能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。
（5）通过阅读训练，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。
（6）应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。
（7）发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
（8）能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
（9）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。
2、表达与交流
（1）表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
（2）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
（3）进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。
（4）45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。
（5）学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。
（6）增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，善于倾听，敏捷应对。
三、集体备课
（1）每周星期一下午第一、二节课。
（2）备课形式：每次备课均确定中心发言人，其他人成员提出个人见解以进一步完善教学案，然后再进行三次备课。
（3）具体分工安排：《沁园春·长沙》《相信未来》《想北平》《我心归去》《六国
《念奴娇·赤壁怀古》（主备人：赵会）
《十八岁和其他》《江南的冬景》《西地平线上》《阿房宫赋》《永遇乐·京口北固亭怀古》（主备人：蒋苏云）
《我的四季》《赤壁赋》《始得西山宴游记》《落日》《荷塘月色》（主备人：周丽娜）
《劝学》《我与地坛》《最后的常春藤叶》《听听那冷雨》
（主备人：李双双）
《师说》《假如给我三天光明》《鸟啼》《祝福》（主备人：张凯旋）
《获得教养的途径》《一个人的遭遇》《流浪人，你若到斯巴》《林黛玉进贾府》（主备人：胡兵）

四、教学工作分周安排如下：
必修一
专题一：向青春举杯
第一周（9月3日—9日）：《沁园春·长沙》《相信未来》指导课内阅读《让我们一起奔腾吧》
第二周（9月10日—16日）：《十八岁和其他》《我的四季》指导课外阅读《青年在选择职业时的考虑》《我的五样》指导写作
专题二：获得教养的途径
第三周（9月17日—23日）：《劝学》《师说》
第四周（9月24日—30日）：《获得教养的途径》指导写作复习月考及总结
专题三：月是故乡明
第五周（10月1日—7日）：评奖月考试卷（国庆节）
第六周（10月8日—14日）：《想北平》《我心归去》
第七周（10月15日—21日）：指导课内阅读《乡土情结》指导课外阅读《前方》《今生今世的证据》指导写作
专题四：像山那样思考
第八周（10月22日—28日）：《江南的冬景》《西地平线上》
第九周（10月29日—11月4日）：《赤壁赋》《始得西山宴游记》
第十周（11月5日—11日）：指导课外阅读《神的一滴》《像山那样思考》总复习期中考试
必修二
专题一：珍爱生命
第十一周（11月12日—18日）：评讲试卷《我与地坛》《最后的常春藤叶》
第十二（11月19日—25日）：《假如给我三天光明》《鸟啼》写作指导
专题二：和平的祈祷
第十三周（11月26日—12月3日）：《一个人的遭遇》《流浪人，你若到斯巴》
第十四周（12月4日—10日）：指导课内阅读复习月考及总结
专题三：历史的回声
第十五周（12月11日—17日）:《六国论》《阿房宫赋》
第十六周（12月18日—24日）：《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》
《落日》课内阅读指导写作
专题四：慢慢走，欣赏啊
第十七周（12月25日—31日）：《荷塘月色》