语文园地四：我爱阅读.pptx

借助拼音自读课文，想一想“我”为什么把杨桃画成了五角星，老师和同学的态度怎样。互相交流识字方法。正确、流利地朗读课文，想一想：读读议议（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。老师的神态为什么从
严肃变得和颜悦色？“老师”的态度变得怎样了？
（严肃起来。）
为什么要变呢？
（发现“我”明明画得很准确，但全体同学
们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，
他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不
懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想
对待事物。）“老师”从学
生回答的语气中，已经知道同学们的态
度转变了，他抓住这件事因势利导，要
启发同学们从中懂得一个道理。所以老
师的态度也发生了变化。自由对比读两段对话。
你有什么发现？2、体会我的情感变化。作业超市：
1、搜集杨桃的有关资料。
2、从不同的角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学交流。
3、摘一摘有关为人诚实的名言，格言。
4、写一段读了这篇文章的启示。再见