Module 8 Unit 1 It´s on your desk 教案2.doc

PAGE\*MERGEFORMAT3

Module8Unit1It'sonyourdesk教案2
教学目标：
（一）知识目标
（1）听：能听懂关于描述位置的介词和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.
（2）说：能够使用关于描述位置的介词和句子：in,on,under,It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.
（3）读：能够在图片的提示下，在语句中认读单词：in,on,under,box,bedroom及描述物品位置的句子：inthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.
（二）技能目标：培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
（三）情感目标：
（1）培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。
（2）教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品，并会用英语描述物品的位置。
教学重点：
（1）能掌握、运用介词in,on,under.
（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’sinthebox.It’sonyourdesk.It’sunderthechair.
教学难点：
（1）介词under的读音。
（2）描述具体物品的位置。Thepandaisinthehat.
教具准备：
文具数样、单词卡片、礼物盒、礼物等。
教学过程：
一、情境导入
1、Singasong:“Headandshoulders”.
2、Freetalk.
(1)Hello,what’syourname?
(2)Howareyou?
(3)(指桌子)T:Look,whatthis?
Ss:It’sadesk.
(指桌子)T:Isitadesk?
Ss:No,itisn’t.It’sachair.
二、集中识词
1、听录音，出示单词卡，学习单词。
2、开火车，读单词。
三、新知呈现
1、Present:bedroom/box
(1)(课前在教室门上贴上单词卡片bedroom和卧室的图，创设一种情景：教室门即卧室门，教室外即卧室内，为下一步课文教学打下基础)
T:（教师到门边指卧室图）Andwhat’sthis?It’sabedroom.“bedroom”,what’sthemeaning?
Ss:教室。
Sspracticesaying:bedroom.
(2)T:Guess,what’sinthebedroom?“in”,what’sthemeaning?
Ss:在……里。
T:（学生没猜到，教师到“卧室内”拿出盒子）Abox.
Sspracticesaying:box.
2.Present:on/under
（1）T:（课件出示一个小猴子跳到一个盒子上）Whereisthemonkey?It’sonthebox.Doyouknow“on”?
Ss:在……上
Sspracticesaying:on.(边做动作边说英语：教师左手握拳，右手伸出食指，将食指放在拳头的上面)
(2)用同样的方法教授“under”
[多媒体课件形象直观地引出on和under两个新词，并通过做手势来操练,让学生在“做中学，用中学”]
四、模仿操练
1.Listenanddo.(教师说英语，学生做动作)
Thenlookandsay.(教师做动作学生说英语)
[看谁反应最快，用竞赛的方式调动学生的积极性]
2.Singasong.（运用歌曲“找朋友”的旋律，用本课的内容填词）
找呀找呀找朋友，找到几个好朋友，in在里，on在上，under就是在下面。
五、巩固练习
Present:It’son/in/under…….
T:It’sabook.It’sabag.Whereisthebook?
Ss:It’son/in/underthebag.
T:It’sabox.It’sadog.Whereisthedog?
Ss:It’son/in/underthebox.
Practiceinpairs.
板书设计：
Unit1It’sonyourdesk.
In
It’sonthe/your单词卡片