生活中的图表.doc

4.1生活中的图表
知识目标
(1)欣赏各式各样的图表，体悟图表在生活中所起的作用。
(2)理解图表的三个特性：准确性、可读性、艺术性。
能力目标
1、尝试采用新颖的方法设计课程表、日历、钟表等，表现独特的创意。
2、学会从实用、美观的角度来评价设计，
德育目标
深人生活，养成耐心细致的学习习惯。
教学重点
学习图表设计的各种方法，围绕一个主题，小组合作设计图表
教学难点
图表数据统计、创意制作。
教具
多媒体课件。
学具
铅笔、水粉工具、彩卡、剪刀，双面胶。
学法指导
小组合作，教师引导。
教学过程
(1)导人
我们每天都会与各种各样的图表打交道。
学生：举例。

(2)新授
人类在没有语言、文字之前就会结绳记事，从原始图表到文字语言再到现代图表，图表和文字共同创造了人类灿烂的文明。
在信息高速传播的今天，生活中处处可见丰富多彩、形态各异的图表，大到地图、路标、站牌，小到公式、钟表，图表已成为现代社会几与人之间相互交流与沟通的重要视觉语言形式，与文字语言相比，图表更形象、更直观、更具体，同时也更富有世界性意义。

图表的设计制作包含很多知识，既有理性的数据统计分析，又有感性的视觉审美，学生通过课前收集各种图表，开阔了眼界，增长了见识。结合运用数学学科的一些知识做数据统计，利用天然贝壳、各种色彩纸画、剪、贴，设计制作的图表既美观又实用，不仅美化了生活，而且提高了审美能力。
A图表的特性、图表的作用。

学生：分析、讨论、发言。

小结：图表传达的信息一定要准确，这是很重要的；其次图表要便于认读，第三，阻表要看上去美观。图表不但能够显示结果，还能够表示不同结果之间的关系和事物的发展趋势，以便人们找出事物的规律。

B、图表设计方法。

积木式、注入式、分割式、折线式、树形式、列表式、解剖式等。

(3)实践应用。

作业I：调查班级同学最喜欢的色彩，设计体现色彩爱好的图表。(参考方法：分割式、积木式、注入式)

作业2：收集近一周的某类彩票的中奖号码，搞一个中奖号码分布图表(参考方法：列表式、曲线式)。

(4)作业展评小结。

(5)拓展。

设计制作一个精美的课程表。

案例(三)

1课前准备

教具：多功能型媒体教室。

学具：KT板、彩纸、剪刀、双面胶、水粉工具、课前收集图表知识。

2教学过程

●激趣。

教师：播放《猫和老鼠》的动画片：猫与狗争夺捉老鼠的功劳，眼看狗捉住老鼠向主人报喜，猫超近路抢在狗前面改变路牌指示，让狗落人圈套镜头定格在猫改变路牌的画面。

引领学生走进图表，激起学习的兴趣。

●连接生活。

1教师：请你回忆生活中有哪些图表你经常使用?它有什么作用?你认为它们中有哪些有待于改进，说说你的见解。

2学生争相发言，把自己真实的情感体验和生活经历相链接，在回忆和表述中呈现审美理念。

●知识点拨。

检验课前学习情况。

1、图表的特性——准确性、可读性、艺术性。

2、图表设计方法——积木式、注入式、分割式、折线式、树形式、列表式、解剖式等。

教师打出各种图表的幻灯片，

让学生归类。

●设计创新，实践指导。

1、打出设计主题。

a根据人一天当中记忆力的强弱变化，结合你的学习方法，设计一个独特的“学习课程钟表”，钟表上要体现出某时段你的主要学习计划(此图表是课程表和钟表的结台)。

b请为美丽的校园设计一个路牌指示图表，力求式样新颖，色彩和谐、绘制细致。最后可选出优异的设计投入使用。

2、及时引导、点拨，完善学生的创意。

●总结拓展。

1、作业展评，学生发言、交谈并记录。

2、根据公式：标准体重(公斤)=身高(厘米)一l，课后制作检测胖瘦的图表。

三、解决重点与难点的要点

学生课前收集数据有一定的难度，可以让学生按小组活动，集思广益，根据各地的实际情况选择便于统计调查的课题。也可以根据现成的数据做图表。在形式感上注意色彩搭配，图表的外形可以运用拟人手法增加情趣。尽可能多地给学生演示、介绍图表的实例，启发思维。

四、学习中可能出现的问题及解决方法

(1)数据统计要落实到位，防止学生图省事，自己编写数据。强化责任意识。

(2)以小组为单位活动，注意安全，小组长起协调作用。

(3)制作时注意环保，保持室内卫生。I

五、学习评价建议

1、评价要点

能否与同学进行良好的合作-

能否热情参与查找资料和展示作品的活动，并大胆地表达自己的想法；

能否运用相关知识，进行有创意的设计，

描述的语言是否发自真情实感，

是否符合环保要求，

作业是否有个性特色。

是否耐心、细致，持之以恒。

能否正确评价别人的作品，

是否乐于助人。

2、评价方式

自评、互评、教师点评相结合。

《按图索骥》

传说伯乐是负责管理天上马匹的神，后来人们就把精通马术，善于识马的人叫伯乐。春