观察水教案.doc

一．教学目标：
1、知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。2、会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。3、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
二．教学的重点：
重点：运用科学方法认识水的各种性质。
三、活动准备：每组一套学生实验材料，牛奶、白醋、糖水、凉开水，几根筷子。
四．教学过程：
（一）导入新课：
1、谈话：既然同学们对水都很熟悉了，那么我们就来做个游戏，请你从桌上的4杯液体中将水找出来，并且把辨认水的过程、方法和理由写下来或者用图画出来。我们不光比速度，更要比哪一组的方法最科学、最合理，比哪组的发现多？所以在活动前请各小组先讨论一下，不要到时手忙脚乱的。。
2、出示装有水的瓶子（不透明）晃动几下，猜猜装的是什么？
3、拿四个烧杯分别装有牛奶、白醋、糖水、凉开水，让学生找到水。
4、学生分组活动：辨认哪一杯是水。教师巡视并参与其中。组织学生讨论交流辨认水的过程、方法和理由，并引导学生比较哪种方法较为合理和科学、哪一组记录的好。学生小组合作讨论并动手操作，汇报方法。（二）观察水，描述水：1．说说周围的水资源情况：（1）在你家或我们学校附近，你观察到的这些水资源，你对他们有什么了解？或者说你对这些水有想说些什么？我们在学校喝的自来水从那里来。（2）学生回答。扶典村的学生一部分是喝自来水，有一部分是喝山泉水。（3）这些水有什么特征？（4）师生小结：水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。2．提出研究性的问题：（1）教师根据回答列出几个小专题：A．家乡水资源状况；B．污水对动物的影响；C．污水给工农业生产、人们生活带来的危害；D．水污染的原因。3．4人小组选择研究课题并制定研究计划：（1）根据以上的几个问题，选择一个，4人小组共同研究。要求先制定研究计划。4．外出考察：在家长的带领下外出考察并完成考察报告。5．整理阶段。课后把自己考察的情况，做认真的分析，可以查阅一些书籍等资料，结合自己的研究写出自己的研究性报告。报告中可以包括考察情况分析、各种建议等。6．完成后小组交流，全班交流。各组将研究报告贴在班级黑板报中。（三）课后延伸：完成自己没有完成的考察项目，继续查阅有关资料，完善自己的研究报告。