价值认同视域下公民志愿精神的培养.docx

价值认同视域下公民志愿精神的培养【摘要】志愿精神是社会主义精神文明建设的重要组成部分实现我国公民对志愿精神的价值认同对于构建社会主义和谐社会来说具有重要的现实意义。了解我国公民对志愿精神在情感和行为等方面的认同情况以及公民志愿精神的培养状况对于实现其对志愿精神的价值认同提升我国公民参与志愿服务活动的积极性具有重要意义。【关键词】价值认同理论公民志愿精神【中图分类号】G91【文献标识码】A志愿精神起源于西方的宗教慈善观念是指一种自愿的、不为报酬而参与推动人类社会发展、促进社会进步和完善社区工作的精神是公民参与社会生活的一种非常重要的方式。①从这一观点可以看出志愿服务具有自愿性、无偿性、利他性和组织性等特点通过实践总结又上升为一种志愿精神并凝聚成一种彰显社会文明的文化形态。以志愿精神来引导公民树立“奉献、友爱、互助、进步”的价值取向是对践行社会主义核心价值观的新探索它能够促进社会不同群体间的交流为建设社会主义和谐社会提供有效的精神动力和智力支撑营造一个团结、互助、友善的社会氛围。为了解我国公民志愿精神培养的现状从而更好地开展志愿服务活动笔者选取上海、山东、河南、深圳、四川、新疆等地城市居民为调研对象通过问卷、访谈等形式进行了调查研究。共计发放问卷1500份回收有效问卷1380份回收率达到92.20%。通过对调查问卷和访谈记录的分析发现我国公民在志愿精神的培养上取得了良好的效果公民对志愿精神具有普遍的价值认同但是其中也存在着不容忽视的问题。本文以此为出发点分析了我国公民志愿精神培养过程中面临的问题并对培养公民志愿精神的价值认同路径提出建议。志愿精神培养过程中存在的问题公民对志愿精神认知不全面。根据对所选取的各大城市公民参与志愿服务活动现状的调查显示只有11.7%的公民系统学习并掌握了志愿精神86.5%的公民对志愿精神的内涵不甚了解或知之甚少对志愿精神的内涵和特征认识很不充分。同时有51.9%的公民认为志愿服务活动是助人自助的行为有45.8%的公民认为志愿服务活动等同于学雷锋活动是义务劳动。还有一些公民认为志愿精神就应该专门利人毫不利己只要有利己动机的存在就不是志愿精神而在现实情况中由于客观条件的限制在我国志愿服务活动发展初期应该允许合理利己动机的存在从而弘扬志愿精神引导公民积极地参与志愿服务活动这都说明了我国公民对志愿精神的理解还有很大欠缺。调查显示91.8%的公民认同志愿精神的理念并表示愿意参与志愿服务活动、传播志愿精神。但是随着信息时代的发展我国公民能够便利地接触各类思想其价值选择也日趋多样化。同时随着时间的推移、热情的消减有些公民会逐渐退出志愿者行列为的只是一时的兴趣没有真正的把志愿精神作为自己的价值选择。公民在面临现实生活和实际问题时尤其是在工作压力面前更容易忽视对志愿精神的坚守说明了我国公民在人生观、价值观、道德观的选择上更趋务实导致我国公民对志愿精神的认同更多的停留在情感认同上从而产生了与行为认同的不一致性没有达到知行合一。志愿组织制度不健全活动领域狭窄。青年学生是志愿服务活动中的主要参与者占到志愿者总数的59.7%随着时间的增长青年学生参与志愿服务活动的积极性呈下降趋势。志愿服务活动的组织者、骨干在工作压力面前往往会选择退出志愿服务活动造成工作断层现象对我国志愿服务队伍的长期稳定发展造成极大的不利影响。同时我国志愿服务活动处于起步阶段往往受到经验、经济能力等限制志愿服务活动多集中于为大型赛事提供服务、服务社区孤寡老人、扶贫支教等。为大型赛事、会议提供志愿服务能够吸引社会的广泛关注但是这样的志愿服务活动会随着赛事、会议的结束而降温趋于平静很难持续下去。我国公民志愿服务活动的开展要深入实际、长期有效的坚持下去就必须改变志愿服务活动的事件化、形式化的呆板印象。最后我国志愿服务活动在组织过程中往往不能给予志愿者应有的反馈及帮助公民在参与志愿服务活动的过程中总是抱着一个热忱的心不求物质回报但是必要的激励措施不仅能够实现公民精神的满足和心灵的净化最终还能满足其个人尊重的需求和自我实现的需求对我国公民志愿精神的培养有着十分重要的意义。志愿精神培养过程中学校教育主体地位缺失。调查显示91.8%的公民愿意贡献自己的时间来参与志愿服务活动、传播志愿精神。但是只有11.7%的公民系统地掌握了志愿精神有86.5%的公民对志愿精神的掌握还有很大的空白说明我国志愿精神的培养方面还有很大欠缺亟需加强学校关于志愿精神的培养来实现对我国公民价值观和道德观的引导。志愿服务活动作为公民道德素质教育的有效载体通过培养公民的志愿精神树立优秀志愿者的榜样能够促使公民积极的、主动的把志愿精神转化为道德实践促进社会文化