冀教初中数学七上《12数轴》word教案-(2).docx
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2.2数轴基础训练一、填空题1.数轴上原点所表示的数是______,原点右边的点所表示的数是_____数,原点左边所表示的数是_______数.2.数轴上表示-4.5的点到原点的距离是_____个单位长度;+4.5的点到原点的距离是_____个单位长度;到原点距离4.5个单位长度的数有____个.3.数轴上的点A所对应的数是-2,点B所对应的数是5,那么A、B两点的距离是_____,点A、B的中点表示的数是_____.4.一个点从数轴的原点开始,先向右移动了3个单位长度,再向左移动4个单位长度,则终点表示
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2.2数轴教学目标:知识与技能:通过实例了解数轴的概念和数轴的画法;知道如何在数轴上表示有理数,能说出数轴上表示有理数的点所表示的数,知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系。过程与方法:通过探究活动,使学生从直观认识到理性认识。从而建立数轴概念;通过数轴概念的学习,初步体会对应的思想,数形结合的思想方法。教学重点:会说出数轴上已知点所表示的数,能将已知数在数轴上表示出来。教学难点:数轴的引入。教材分析:由于学生学习了用数轴上的点表示有理数后,就能应用数轴比
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2.2数轴教学目标:知识与技能:通过实例了解数轴的概念和数轴的画法;知道如何在数轴上表示有理数,能说出数轴上表示有理数的点所表示的数,知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系。过程与方法:通过探究活动,使学生从直观认识到理性认识。从而建立数轴概念;通过数轴概念的学习,初步体会对应的思想,数形结合的思想方法。教学重点:会说出数轴上已知点所表示的数,能将已知数在数轴上表示出来。教学难点:数轴的引入。教材分析:由于学生学习了用数轴上的点表示有理数后,就能应用数轴比
浙教初中数学七上《12-数轴》word教案-(2).docx
1.2数轴知识与技能:通过温度计的类比认识数轴,会用数轴上的点表示有理数;借助数轴理解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系;会求一个有理数的相反数。过程与方法:经历从现实问题中建立数学模型,从数形两个侧面理解与解决问题,使学生认识用形来解决数的问题的优越性,培养学生用数形结合的数学思想方法学习数学的理念。教学重点与难点教学重点。能将已知数在数轴上表示出来,说出数轴上已知点所表示的数。教学难点:了解数形结合与转化的思想。教学过程一)创设情景,引入新课师:用幻灯机展示一个温度计(课件)上面标