高职大学生C语言教学方法探究.docx

高职大学生C语言教学方法探究
随着信息技术的快速发展，计算机技术已经渗透到各行各业，成为一种必备的工具，C语言作为计算机编程的基础语言更是具有重要的地位，因此对于高职大学生来说，学好C语言是非常有必要的。然而，由于高职大学生的学习特点和现实状况的影响，教学方法需要不断探索和创新，才能够达到良好的教学效果。
一、了解高职大学生的学习特点
高职大学生课堂学习的时间相对较短，且大多数人在高中阶段就已经接触了一些编程语言，因此大多数人对C语言有一定的基础。这给C语言的教学带来了便利，但同时也存在一些问题，如学生主观意识不强，缺乏实践经验等。
二、教学方法探讨
1.引导学生找到学习C语言的意义
高职大学生学习C语言的目的一般是为了掌握计算机编程的基础语言、提高自己的编程能力，但很多学生并没有理解具体的意义所在，只是单纯的为了拿学分而学习。为此，教师应该引导学生找到学习C语言的意义，明确它的实用性和重要性，让学生看到学习C语言对于自己的未来发展有着非常重要的作用。
2.注重实践操作和案例演示
实践操作是学习C语言的必由之路，只有通过实际操作才能加深学生对于C语言知识的理解和记忆，因此教师应该更注重实践操作的训练。同时，案例演示也是非常重要的教学方法，通过生动形象的案例，学生可以更加深入地了解C语言的知识点，而且案例演示也有利于培养学生的解决问题的能力。
3.适当地引入项目应用
C语言不仅仅是一门语言，它更是计算机编程的基础，因此在教学过程中适当地引入项目应用，让学生将所学的知识应用到实际项目中去，是非常有益于学生发展的。项目应用可以帮助学生加深对于C语言的理解，同时培养学生分析和解决实际问题的能力。
4.注重课外拓展
教学只是学生学习的一种途径，而课外拓展则是学生综合素质提高的重要途径之一。因此教师应该引导学生积极参加相关的竞赛和实践活动，增强学生的自信心，更好地提升学生的能力。
三、总结
高职大学生是一种快速成长的群体，他们的学习特点决定了教学方法需要更具实践性和针对性。在教学过程中，教师应该充分了解学生的学习状态和掌握情况，更加注重实践操作和案例演示，适当地引入项目应用，注重课外拓展，让学生真正掌握C语言的知识，并能灵活应用到实际场景中去。