高职生外语厌学的成因分析.docx

高职生外语厌学的成因分析
高职生外语厌学的成因分析
摘要：高职生外语厌学的成因有许多方面，包括自身因素、教育环境因素、学习方式因素等。本文旨在探讨高职生外语厌学的成因，并提出相应解决措施。
关键词：高职生、外语、厌学、成因分析、解决措施
一、引言
随着全球化的日益发展和经济的快速增长，外语已经成为人们必备的一种能力。然而，在现实中，有相当数量的高职生对外语学习的产生了厌学情绪，如何分析外语厌学的成因，然后解决这些问题，是当前亟需解决的问题。
二、外语厌学的成因分析
1.自身因素
高职生有自己的个性和爱好，导致他们对外语学习的态度各异。例如，一些学生可能会认为自己不适合学习外语，或者自认为耐力低下。此外，学习成绩和能力的不同也是一个重要因素。一些学生在尝试过后，认为外语很难并且学习成绩不理想，又或者觉得与自己专业无关，使他们对学习外语感到沮丧。
2.教育环境因素
家庭环境和学习环境中缺乏外语学习氛围也是厌学的原因之一。例如，很少有人会在家中讨论外语，对外语知识的关注不足。此外，教学方式，如缺乏趣味性、能力不足的教师、缺乏自由发挥等，也会导致学生对外语学习的兴趣降低。
3.学习方式因素
学习方式也是外语厌学的原因之一。从另一方面讲，如果学习方法不当，甚至会使学生感到无望。例如，重复背诵会使学习变得乏味无聊，使学习时间变长。此外，如果学习外语仅用于考试，则会使外语学习失去兴趣。
三、解决措施
1.激励学生主动学习
学校应该为建立外语学习氛围提供良好的教育环境，开辟课外活动、提供学习资料等。此外，学校应该通过鼓励学生学习外语，开展校内比赛，或者开设学分插班，使学生能够提高外语水平，在学校之外还有更多机会练习外语。同时，学校也应加强对学生的宣传和引导，告诉学生外语学习的重要性。
2.改变传统的教学方法
因为传统的教学方法比较枯燥，学生对外语学习往往会感到非常无聊，所以要引入新的教学模式。例如，让学生用外语发表观点，或者参加角色扮演，来提高学生的表达能力。另外，教师应该将外语学习与学生所学专业联系在一起，让学生相信，学习外语是可以为他们未来的职业生涯做出贡献的。
3.培养合适的外语环境
学校应该鼓励学生积极参加活动，社交活动是学习外语和改善外语学习氛围的好方法。此外，在外语教室里提供外语小报、教材、电影、音乐等，让学生可以在不同的环境中学习外语。
四、结论
外语学习是一项重要的能力，许多学生厌学外语是由自身因素、教育环境因素和学习方式因素三方面造成的。为了提高学生对外语学习的积极性，学校应不断改善外语教育体系，制定有实施性的措施，去培养学生的外语意识和外语能力。只有集中资源、合理规划、多措并举，才能够有效地促进高职生外语学习。