以培养创新、创业能力为核心的无机专业实践教学体系的构建.docx

以培养创新、创业能力为核心的无机专业实践教学体系的构建摘要：高效的实践教学体系对培养工科大学生综合素质提高其创新创业能力具有重要的作用。文章系统总结了近来的实际经验分别从实验教学体系、实习教学体系、课程设计教学体系及毕业设计教学体系等方面讨论了无机非金属材料专业实践教学培养体系的构建。关键词：创新创业能力无机专业实践教学中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914（2015）06-240-02无机非金属材料专业的显著特点是实践性较强随着材料学科技术的进步和研究方法的创新实践教学在材料类专业教学体系中的作用越来越重要表现为实践教学是培养学生实践能力、创新能力、创业意识和创业能力极为重要的环节。为适应国家对东北老工业基地改造社会对无机非金属材料专业人才的需求结合佳木斯大学专业建设规划佳木斯大学无机非金属材料专业于2000年开始建设2002年省内招生从2003年起面向全国招生至今已培养毕业生600余人学生广泛就业于全国玻璃、陶瓷、水泥、耐火材料、冶金、电子、新型碳素材料、新能源等行业领域学生就业率保持在95%以上。十多年来我们依托佳木斯大学材料学与工程学科的优势逐步构建了具有地方工科特色的无机非金属材料专业实践教学培养体系构架了以培养创新创业能力为核心的系统化、开放式、可持续发展的实践教学环境确保了学生具有精深专业理论的同时具备在工程实践中运用各种技术、技能和现代化工程工具的能力。现将我们的做法加以总结以期在同行中进行交流和完善为我国高等教育事业的健康发展尽绵薄之力。一、实验教学体系的构建培养学生工程能力和创新能力的关键是设计科学开放的实验教学体系。通过充分调研国内外高校的实验教学情况深入了解工矿企业对无机非金属材料专业人才的具体要求参照本校及其他兄弟院校的实验教学改革经验陆续对2005版、2009版、2013版、2014版培养方案基础上不断进行调整与完善构建了适合我校无机非金属材料专业的实验教学体系框架。佳木斯大学无机非金属材料专业实验室建于2002年多年来大学累计投入500余万元购置无机非金属材料专业专用实验仪器、设备包括无机非金属材料专业使用的材料科学与工程学院公用实验设备共计1736万元实验室面积达1100平方米实验设备184台套配有专职实验员2名都是副高级职称。无机非金属材料专业实验室实验设施齐全并实行对外开放主要分为无机材料制备实验室、无机材料显微结构实验室、无机材料性能检测室和热工实验室可完成玻璃、陶瓷、水泥、耐火材料的原料制备、烧结、制品的部分性能检测。课内实验开出率达到100%。开展了大批综合性设计实验锻炼学生自己进行设计实验的能力。根据课程学习内容设计实验达到理论联系实际的目的。其程度是根据实验室条件做到人人动手操作。建立了适合我校无机非金属材料专业的实验教学体系。无机非金属材料专业教学课程体系方面开设了《无机材料矿物岩相学》、《无机材料热工基础及设备》、《无机材料工程化学》、《无机材料工艺及设备》、《粉体工程》、《硅酸盐工业仪表及自动化》等与生产实际联系较紧密的专业课程每门课程都加大了实验教学的比例。并且加设了如《玻璃材料综合性实验》、《水泥综合性实验》、《陶瓷材料综合性实验》等综合性、设计性实验为内容的课程目的是培养和提高学生综合设计能力和实验动手能力。同时开设了《水泥工厂设计》、《陶瓷工厂设计》、《玻璃工厂设计》三门设计性专业课程。旨在培养知识面广、就业面宽、动手能力强、理论知识与实践应用能力相统一的应用型人才。例如《陶瓷工厂设计》课程以工艺设计为主力图从工艺流程选择、物料平衡计算、设备选型和车间工艺布置等方面介绍工艺设计的基本知识。对建厂前期工作、工厂总平面布置进行了阐述。对工艺设计所需的其他公用工程设计、劳动保护等方面的知识也作了简要的介绍力争理论与实践相结合。通过这些课程的学习和锻炼适应了无机非金属材料专业实践性较强的特点拓宽了学生专业视野强化了学生的独立操作能力与水平使学生工作后快速适应工作环境成为工作单位的中坚力量。从学生就业企业的反馈意见上看我们的实验教学体系是成功的。二、实习教学体系的构建实习教学是为加强学生实践经验满足学生就业需求奠定良好基础使我们的毕业生具有更好的工程技术素质适应市场对无机材料工程技术人才的需求。我们的教学实习实行校外实习包含专业认识实习和专业生产实习。专业认识实习是在学习完公共基础课后和必备专业基础课后开始其它专业基础和专业课学习之前进行的实践教学是专业课教育的重要环节。目的是使学生全面了解无机非金属材料专业所涉及行业的基本生产工艺过程和主要的生产设备为进入专业课的学习打下基础。我