北京首都师范大学第二附属中学2024年高一物理第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析.docx

北京首都师范大学第二附属中学2024年高一物理第一学期期末教学质量检测模拟试题含解析

一、单选题（本题共7小题，每题4分，共28分）
1、如图所示，恒力F大小与物体重力相等，物体在恒力F的作用下，沿水平面做匀速运动，恒力F的方向与水平成θ角，那么物体与桌面间的动摩擦因数为（）

A. B.
C. D.
2、下列关于质点的说法中，正确的是()
A.质点是一个理想化模型，实际上并不存在
B.只有体积很小的物体才能被看成质点
C.凡轻小的物体，皆可被看成质点
D.大的物体，不能被看成质点
3、如图所示，轻弹簧下端固定在水平面上．一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止开始自由下落，则小球从接触弹簧到下降到最低点的过程中()

A.小球刚接触弹簧瞬间速度最大
B.小球的加速度方向都是竖直向上
C.小球的速度先增大后减小
D.小球的加速度先增大后减小
4、关于力和运动，下列说法中正确的是（）
A.力是物体运动的原因
B.力是物体运动状态改变的原因
C.力是物体发生位移的原因
D.没有力的作用，物体将逐渐停止运动
5、如图所示是某质点做直线运动的v﹣t图象，由图可知这个质点的运动情况是（）

A.5s﹣15s内做匀加速运动，加速度为0.8m/s2
B.前5s内静止
C.15s﹣20s内做匀减速运动，加速度为﹣0.8m/s2
D.质点15s末离出发点最远，20秒末回到出发点
6、如图，在光滑地面上，水平外力F拉动小车和木块一起做无相对滑动的加速运动。小车质量是M，木块质量是m，力大小是F，加速度大小是a，木块和小车之间动摩擦因数是。则在这个过程中，木块受到的摩擦力大小是（）

A. B.Ma
C. D.
7、如图所示，放在水平面上的物体受到一个与水平方向成θ角的拉力F作用，把F分解为水平方向和竖直方向两个分力，则水平分力大小为（）

A.Fsinθ B.Fcosθ
C.Ftanθ D.Fcotθ
二、多选题（本题共3小题，每题4分，共12分）
8、甲、乙、丙三辆汽车同时在一条南北方向的大街上行驶，甲车上的人看到丙车相对于甲车向北运动，乙车上的人看到甲、丙两辆汽车都相对乙车向南运动，丙车上的人看到路边树木向北运动．关于这三辆车行驶的方向，正确的说法是（）
A.甲车必定向南行驶
B.乙车必定向北行驶
C.丙车可能向北行驶
D.三辆车行驶方向可能相同
9、如图，一个大人单独提起一桶水和两个小孩共同提起同一桶水，则下列说法正确的是（）

A.大人的拉力可以看作两个小孩拉力的合力
B.大人拉力一定等于两个小孩拉力大小之和
C.两个小孩两手臂夹角越大，则小孩拉力越小
D.两个小孩两手臂夹角越大，则小孩拉力越大
10、如图，在物体运动的图线中，表示物体所受合外力为零的是（）
A. B.
C. D.
三、填空题（本题共5小题，每题2分，共10分）
11、一个质量为50kg的人乘电梯竖直向上运动，如图为电梯的速度--时间图像，规定竖直向上为正方向，g取10m/s2，求：

（1）电梯0~8s的位移；
（2）3s时的加速度；
（3）7s时人对电梯地板的压力；
12、为了探究物体质量一定时加速度与力的关系，甲同学设计了如图所示的实验装置。其中M为小车的质量，m0为沙和沙桶的总质量。一轻绳跨过轻质的定滑轮和动滑轮一端连接沙桶，另一端连接拉力传感器，拉力传感器可测出轻绳中的拉力大小。实验过程中，每次在释放小车前，先读出拉力传感器的示数并记为F。

（1）实验过程中，下列操作正确的是_____。
A．调整长木板左端的定滑轮，使得细线与长木板平行
B．在不挂沙桶的前提下，将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力
C．小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源
D．为减小误差，实验中要保证沙和沙桶的总质量m0远小于小车的质量M
（2）甲同学在实验中得到如图所示的一条纸带（两计数点间还有四个点没有画出），已知打点计时器采用的是频率为50Hz的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为_______m/s2（结果保留两位有效数字）。

（3）甲同学以力传感器的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的a－F图象是一条直线，图线与横坐标的夹角为θ，求得图线的斜率为k，则小车的质量为_____。
A.2tanθB.C.D.
（4）乙同学也利用此装置探究合外力一定时，物体的加速度和质量的关系。他保持沙和沙桶的总质量不变，改变放在小车中砝码的质量m，测出对应的加速度a，假设已经完全消除了摩擦力和其他阻力的影响。他没有测量小车的质量M，而是以为纵坐标，m为横坐标，画出图像，从理论上分析，下列图像正确的是_____。
A.B.C.D.
13、如图所示，体积相同的两个小球A和B用1m长的细线相连，A的质量为m＝1kg，B的质量为A质量的2倍．将它们都浸入水中后恰能处于静止状态（设水足够深，g取10m/