如何进行多媒体教学课件的前期制作.doc

如何进行多媒体教学课件的前期制作
萧山市高桥初中林方建

随着计算机技术的迅速发展，电脑已逐渐走入人们生产生活的每一个角落，这种现代化的科学技术手段也正大量地应用于教学教育中，很多学校都由传统的电化教育向应用多媒体计算机技术的教学系统发展，多媒体计算机辅助教学把人们带到了一个崭新的教学环境之中，它不仅促进教学方法的更新和发展，而且使教学信息传递形式更加形象具体。在这种教学中需要教师熟练掌握多媒体教学软件制作的方法和技术，也就是现代教学手段在实际应用中对教师提出了更高的要求---能比较专业地使用一些多媒体操作软件，进行多媒体课件的制作。
多媒体课件的前期制作可分为：（1）、多媒体教学设计与脚本的编写。（2）、多媒体素材的准备与制作。（3）、运用多媒体创作平台开发课件等步骤，其中前二个步骤是第三个步骤的准备工作，是课件制作的素材准备，要耗费创作者大量的时间和精力，是决定第三步骤成败的关键，一个优秀精制的课件这些前期工作尤为重要。
一、多媒体教学设计和脚本的编写
（一）、多媒体教学设计
多媒体教学设计是充分考虑计算机功能的分析教学问题、设计解决方法并加以实施直至获得教学过程的最优化的过程。它包括教学对象分析、教学目标内容分析、多媒体信息的选择、教学媒体设计的知识结构建立、教学反馈评价的设计。
1、教学对象分析
对学生的特征进行分析，要充分了解学生对某项学习目标的学习已具备的知识和技能，要分析学生一般心理，生理和社会背景等方面的特点，使制作出来的多媒体课件对一定年龄阶段的学生有更强的指向性。
2、教学目标，教材内容分析
充分考虑学生的特征和教材内容，根据学生的起点能力和教学内容的分析结果进一步确定学习目标，优化教材处理，围绕“如何教”的问题明确：（1）、教材内容中的难点，重点是什么？(2)、传统教学方法为什么不能较好解决问题？（3）、多媒体设计之后能获得怎样的预期效果？（4）、多媒体设计内容的科学性。
3、多媒体信息的选择
根据学习目标、学生特点、教学策略和媒体特性加以选择，教学媒体有常规媒体和现代媒体，要注意现代媒体中电脑多媒体与视听媒体的对应关系，如下列表所示：

4、教学媒体设计的知识结构建立
在每课素材的加工准备过程中，要充分考虑课本上此项教材的有关知识和要求，应用更合理的安排去教学，找到各知识点之间的连接。
5、教学反馈评价的设计
多媒体课件制作包括一般教学软件所具有的结构还需根据教师的教学设计思路来确定自己的风格，如课件的篇头设计、菜单组成、超级衔接，在界面中设计的图标、按钮、窗口、热键等，在反馈评价中可设计成应答方式或响应方式，具体为：
（1）、应答方式：出现文本题目或情境问题回答计算机可给予适当提示。
（2）、直接反馈方式：计算机对于学生的应答直接作出评价鼓励或表扬、得分等。
（二）、脚本编写
多媒体教学设计完成后，应编写出相应的稿本，为制作课件提供直接的依据，包括文字过程的描述和制作过程的编排，也就是角本编写。可以用完整的知识结构流程图综合体现，具体每一流程要考虑课件呈现的信息内容，显示特征（闪烁、运动、阴影、模糊、前后背景、层的设置），考虑信息处理过程中的各种编制方法和手段，把文字过程描述改换成多媒体制作过程脚本，主要设计包括屏幕版面划分、标题信息显示模式、字体美化颜色调整。
（1）、屏幕版面划分
主要是教学信息呈现区域，帮助提示区域，交互作用区域，教学信息呈现区域应该占较大的空间，且位置显著美观醒目，帮助提示区域一般位于版面的下边或左右下角，具有为操作提供方便和导航功能或信息解释功能；交互区域可以设在中央区，但需要有明显的操作暗示，如鼠标移近时更换外形，或本身颜色区域的差异性。
（2）、标题信息显示模式：要根据知识结构层次的按排设定，大小标题呈现情况不同还可预设动画达到美化效果。
（3）、字体美化颜色调整：这是后期制作的工作，使在设计全屏操作中力求搭配和谐。
二、多媒体素材的准备和制作
在教学脚本的设计下进行素材搜集和处理，，这是一个非常耗时的工程，在一个课件中往往要用到大量的图像、动画、视频、声音等到资料，这些素材的准备和制作是十分繁重的，占用课件制作的大量时间和精力，是多媒体制作中难度最大的一步，除了大量从外界信息资料中搜集适用的，也可运用多种多媒体制作软件制出一些非常优美的图片、动画、配音等，一般运用图像处理软件、动画制作、声音处理等软件。
（1）、图象处理软件。在教学课件设计中运用较多的现今如①PHOTOSHOP5.0中文版，它支持许多种图象文件格式如PSD（默认格式）、TIFF、TGA、BMP、GIF、JPEG等，它对图片文字的处理功能强大，例图，“火焰字”、“惊天动地”等效果。

②COREDRAW8.0最新中文版，是一个矢量图形设计软件。
（2）、动画制作软件。在教学