2022届-新高考-一轮复习-人教版-共同进化与生物多样性的形成-教案.doc

考点三共同进化与生物多样性的形成

1.共同进化
(1)概念:不同之间、之间在相互影响中不断进化和发展。
(2)原因:生物与之间的相互选择和生物与之间的相互影响。
(3)共同进化的实例

共同进化类型包含类型举例不同物种之间互利共生豆科植物与根瘤菌捕食猎豹和斑马寄生黏液病毒和兔子竞争作物与杂草生物与无机
环境之间生物影响环境、环境影响生物地球最早是无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有了氧气→出现好氧生物
2.生物多样性的形成
(1)内容:生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。
(2)形成原因:生物的进化。
(3)三个层次之间的关系

图7-22-5
(4)研究生物进化历程的主要依据:。
(5)生物进化的方向:从到真核单细胞生物,再到真核多细胞生物;从到自养生物;从厌氧生物到;从无性生殖到;从低等到高等;从到陆生。
3.生物进化理论在发展
(1)中性学说:大量的基因突变是中性的,决定生物进化方向的是的逐渐积累,而不是。
(2)生物进化理论不会停滞不前,而是在不断发展。

角度一共同进化的实例
1.根据现代生物进化理论,下列关于共同进化的叙述中,不正确的是 ()
A.不同物种之间、生物与环境之间都能共同进化从而导致生物多样性
B.在自然选择过程中,黑色桦尺蠖与灰色桦尺蠖之间表现为共同进化
C.非洲野牛与狮子之间可通过种间斗争等实现共同进化
D.4亿年前光合生物产生了氧气,而氧气也为生物登陆创造了有利条件,属于生物与环境之间的共同进化
2.无花果具有隐头花序,其花托的顶端有一个很小的开孔,专有的、高度特化的榕小蜂雌蜂进入小孔后在花上产卵,雌蜂在花序上爬行时能进行传粉,无花果隐头花序是榕小蜂幼体唯一的栖息场所和食物来源。下列分析正确的是 ()
A.榕小蜂特殊的生殖行为决定了无花果的变异方向
B.两者的依存关系是相互选择、共同进化的结果
C.花序的特化是无花果新物种形成的必要条件
D.两种生物所发生的可遗传的变异决定了进化的方向
角度二共同进化与生物多样性的形成
3.下列有关生物多样性和进化的叙述,正确的是 ()
A.基因突变和自然选择均定向改变种群的基因频率
B.群落演替过程中生物多样性增加,生物不发生进化
C.共生关系的两种生物在进化过程中可形成适应对方的特征
D.生态系统保持相对稳定,体现了生物多样性的直接价值
4.某种植物正常群体中可产生少量突变型植株,突变型植株可产生有毒的生物碱,导致食用此种植株的某种昆虫死亡;此种昆虫正常群体中也可产生少量突变型个体,突变型个体食用突变型植株不会死亡。下列叙述正确的是 ()
A.突变型植株对此种昆虫的变异起到了定向诱导的作用
B.突变型昆虫和突变型植株的出现增加了物种的多样性
C.突变型昆虫的存在导致此种突变型植株突变基因的频率增大
D.此种昆虫和此种植物之间的相互选择能够实现二者的共同进化
经典真题·高考预测

1.[2019·天津卷]囊鼠的体毛深色(D)对浅色(d)为显性,若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。调查不同区域囊鼠深色表现型频率,检测并计算基因频率,结果如图7-22-6。

图7-22-6
下列叙述错误的是 ()
A.深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择影响
B.与浅色岩P区相比,深色熔岩床区囊鼠的杂合体频率低
C.浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型为DD、Dd
D.与浅色岩Q区相比,浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体频率高
2.[全国卷Ⅰ]回答下列问题:
(1)在大自然中,猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食,而捕食者则通过更快速的奔跑来获得捕食猎物的机会,猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变,这种现象在生态学上称为。
(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”,食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性,在这个过程中,捕食者使物种多样性增加的方式是
。
(3)太阳能进入生态系统的主要过程是。分解者通过来获得生命活动所需的能量。

3.[2020·成都三诊]下列关于生物变异与进化的叙述,错误的是 ()
A.两个种群在自然条件下基因不能自由交流的现象叫生殖隔离
B.基因突变产生新的等位基因,有可能使种群的基因频率改变
C.基因重组是随机的、不定向的,能够为生物进化提供原材料
D.在生物进化的过程中,捕食者的存在有利于增加物种多样性
4.[2020·黄冈中学模拟]某小岛上生活着两种棕榈科植物,研究认为:200万年前,它们的共同祖先迁移到该岛时,一部分生活在pH较高的石灰岩上,开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上,开花较晚。由于花期不同,经过长期演变,最终形成两个不同的物种。根据现代生物进化理论分析,正确的是 ()
A.土壤酸碱度的选择作用诱发个体产生不同的变异
B.两个种群的基因库形成了明显差异且两者间已经不能进行基因交流
C.基因突变产生新的等位基因,导致种群基因频率定