《“布衣总统”孙中山》（粤教版）.docx

广东教育出版社高一年级（必修1）畅言教育
用心用情服务教育

《“布衣总统”孙中山》教学设计
教材分析

《“布衣总统”孙中山》是粤教版必修教材第二单元第一篇课文。本单元在内容上承续着“自我认识”而来。在确定自我意识的思考过程中，在规划自己的人生目标和道路的时候，我们一个学会借鉴他人的失败教训。阅读学习传记作品有助于我们开阔自己的人生视野，较为1细致深入地走进他人的生命世界，并由此反思自己，尝试用文字记录自己的过去，理性分析自己的长短，从而更有效的实现自己的人生理想。
教学目标

【知识与能力目标】
深入理解课文，了解孙中山
了解“布衣”与总统的关系
了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。
【过程与方法目标】
1.学习“以小见大”的传记写法。
2.局部探讨课文，体会重要语句的深刻内涵
【情感态度价值观目标】
理解孙中山的干预淡薄的崇高精神
教学重难点

【教学重点】
布衣与总统的关系，布衣总统的来历及其布衣特色的体现
【教学难点】
对“布衣”、“剪辫”、“睡狮”的理解
课前准备

PPT课件和纸质版教学设计
教学过程

（一）导入
对于孙中山总统大家应该非常熟悉，但对孙中山总统又被称为“布衣总统”，同学们是否也有所理解呢？今天，我们要学习的新课就是——《“布衣总统”孙中山》。让我们跟随着作者陈廷一一起解读“布衣总统”孙中山，了解其来历，了解其布衣特色。（板书：标题和作者，同时让同学们阅读全文）
（二）分析和讨论——理解层
从标题出发，结合全文，主要通过三个问题来理解文章内容
板书：
“布衣总统”孙中山
-—————同位结构
——————偏正结构
由标题结构分析我们可以看到，作者要给我们介绍的传主是孙中山，而孙中山的地位是总统，而且被称为“布衣总统”，是具有布衣特色的总统，来自于布衣，又具有布衣品德的总统。因而，我们主要通过三个大问题理解全文：1．对于孙中山你了解多少（目的为补充了解下传主的基本生平）；2．为何被称为“布衣总统”；3．从何体现“布衣特色”。而后大问题可以分成几个小问题作为切入点。
Ⅰ对孙中山你了解多少？（通过提问同学解决）
◆出生地：广东香山（今中山市）翠亨村。
◆名字“中山”的来历：在日本从事革命活动时曾化名“中山樵”，因此得名。
◆基本政治主张：三民主义（民族、民权、民生）。
◆领导过的重大革命：辛亥革命（武昌起义时孙中山其实不在国内，但是其思想主张、方针政策为革命的爆发奠定了基础。
Ⅱ为何被称为“布衣总统”？
◆何谓“布衣”？
我国是文明古国，是世界上最早生产纺织品的国家之一。用麻织出来的是“布”，而相对用丝织出的是“帛”。布与帛相比，前者质粗而价低，后者质精而价高。由于古代贵族穿帛衣服居多，庶人穿不起帛而孩子能穿布，所以布衣成了平民百姓的代称。后来也多以称没有做官的读书人。除外，还有一种“短褐”是用粗毛或粗麻织成的，为穷人所穿。
◆“布衣”与总统的辨证关系？
对“布衣总统”的理解有二：其一，指总统出身于布衣，源于“布衣”；其二，指具有总统的身份同时具备“布衣”的品德。
◆称呼的由来？（主要理解课文1—4段）
文中青年孙中山的有趣故事——与两广总督张之洞的交往故事：平凡为一介布衣却怀有“傲王侯”的大志——“行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯”。
Ⅲ从何体现“布衣”特色？（因同学已预习过，所以先提问）
主要由“衣食住行”四方面体现：
居住：简朴（房间不大，摆设简单）
“不大”、“四把”、“两张”和三个“一张”几个数量词写出孙中山的房间摆设很简单，说明他住的地方很简陋；
“兼”字写出孙中山先生的住房面积很小，这也体现了他的“布衣”色彩。
衣着：朴素整洁（改学生装为中山装）
饮食：俭约（与唐绍仪、伍廷芳对比）
出行：亲民淡泊（不扰民众）
思想：简朴、平等、博爱
提问：孙中山总统甘于淡泊的精神在如今竞争的社会里对青少年还具有教育意义吗？（鼓励学生自由发言表达自己的看法。）
（三）学习以小见大的传记写法
孙中山是近代民主革命的先行者，他的一生南征北战，所经历的重大事件很多，影响深
远的也不少，但作者没有从中做文章，通过其辉煌的大事件来介绍孙中山，来突出其伟大和不朽，恰恰相反，作者着眼于日常生活细节（衣食住行），通过这些使得传主的个性更加丰满而鲜活，同时，这些日常生活所显示的孙中山的个性又与他的政治理念（平等、民主、博爱）和人生理想方向相一致，从而有力地凸现了传主的基本思想特征，体现了“布衣总统”不同于一般总统的独特性。
从中，我们可以目睹“以小见大”写法的魅力，因而我们也要学以致用，在写人记事的
文章中，要善于运用“以小见大”写法。但是要注意的是：“小”要小得精，小而集中有力
体现主题，不能小而杂乱；大要大得具体丰满独特。
“以小见大”的写法还要同学们多多学习体会，