产业结构调整下的职业教育发展对策研究.docx

产业结构调整下的职业教育发展对策研究摘要：随着国家“一带一路”重大决策的出台郑州市产业结构将面临再一次升级调整这无疑给郑州地方高等职业教育的发展带来了机遇和挑战。郑州地方各高职院校要专注内涵建设打造自身特色河南省、郑州市各级各类政府要宏观调整、合理布局高职教育层次和类型校地企三方要深度合作以适应和促进郑州市产业结构的调整。关键词：产业结构调整；郑州；高等职业教育；发展随着国家“一带一路”重大决策的出台郑州市产业结构将面临再一次升级调整郑州地方高等职业教育要谋求内涵式可持续发展必须从郑州市产业结构调整的趋势出发。本文将在产业结构调整背景下来探究郑州地方高等职业教育发展的对策。一、郑州地方高等职业教育的发展现状和存在的问题及原因近年来郑州地方高职院校办学实力、办学质量和育人水平不断提升。郑州地方高等职业教育颇具规模。目前郑州地方公办高职院校3所、民办高职院校7所在校生85762人专业360余个。郑州地方高等职业教育的办学条件整体颇具实力。目前郑州地方高职院校总占地面积4089916平方米固定资产总值达178333万元；生均固定资产总值为2.71万元；教学科研仪器设备总值为42726.65万元生均教学科研仪器设备值为0.65万元。郑州地方高职院校师资队伍建设颇有成效。目前郑州地方高职院校共有教职工5150人；专任教师3679人；教授227人；副教授751人“；双师型”教师1079人。当前郑州地方高职院校校企合作颇见成效。采用“校企合作”的办学模式与行业、企业建立了密切的合作关系共同为郑州经济社会发展培养高素质高技能专门人才。但是郑州地方高等职业教育在适应和促进郑州市产业结构调整方面存在以下问题：1.不能正视高等职业教育和产业结构调整之间的联接关系对地方高职教育与产业结构调整联系关系的节点误认为是“职业性”。从高等职业教育的发展历史来看高等职业教育逐渐由以职业为核心去寻求对某一职业的适应与胜任转变为以技术为核心的教育；从注重职业性逐步转变为技术主导的态势。由于对高职院校本质属性的认识不全面或者不清致使高职院校无法正确理解高职教育与区域产业结构调整的互相促进作用也就找不到高职教育的核心竞争力和发展的动力。2.高等职业教育发展有些不适应产业结构调整的趋势第一表现为学科专业所学内容不适应产业结构的调整。产生问题的原因在于误解“：适应”是指以“技术”为连接点的并不是简单地专业名称与产业结构类别的一致而已。第二表现为学历层次上的不适应产业结构的调整。郑州地方高等职业教育仅限于专科层次应用型本科层次很少更没有研究生层次的高级技术应用型人才在层次上不能满足郑州市产业结构调整的现实需求。第三表现为培养质量上的不适应产业结构的调整。“双师型”教师的缺乏、校内外实训基地建设不足经费投入不足这无疑都会造成高职生的技术基础达不到产业界的需求。3.高职教育与产业界缺乏有力的协调合作机制首先合作的环境还不够完美需要进一步优化。其次合作组织机构还需要进一步建立健全。郑州市政府尚未构建相应的组织机构搭建校政企三方合作平台。高职院校内部虽有相应部门且建立了制度但和企业的沟通不够深入这样的合作组织很难发挥应有的纽带作用。再次合作途径层次还需要进一步深化。当前校企合作办学仍然处于浅层次表现为援助、顶岗实习、短期培训等方面的交流合作校企合作还没有真正成为高职院校办学的必然的选择。二、郑州市产业结构调整与高职教育之间的逻辑关系郑州地方高等职业教育发展与郑州市产业结构调整的吻合点是以“技术”逻辑起点的一致性。基于郑州市产业结构调整的背景在本质内容上、类型上和层次上郑州地方高等职业教育必须要做好与之的有效联接。（一）本质上、内容上的联接高等职业教育必须紧紧地抓住“技术教育”这个核心内容才能与区域产业结构调整相互促进。从国际高等职业教育的发展趋势来看高等职业教育逐步由“职业教育”转向“技术教育”。因此针对郑州市产业结构调整发展趋势郑州地方高等职业教育在本质内容上要主动适应此趋及所涉及到的需求在“技术”这个核心维度上合理规划有针对性的调整、改革适应郑州市产业结构调整的需求并促进发展。（二）类型上的联接产业结构调整与升级导致人力资源转移和升级而学校形态高等职业教育由于长期战略规划不能及时按照产业界的需求输送特定类型人才这种滞后性其结果导致了高职生的结构性失业。为了满足产业界的需求郑州地方高等职业教育要在类型上适应培养产业界所需要的常规人才和长期紧缺型及战略型人才还要满足产业界现状调适的需求真正意义上适应并推动郑州市产业结构调整。（三）层次上的联接技术不断地革新必然要引发所需人才