【小学中学教育精选】人教版化学九年级下册9.1《溶液的形成》同步练习.doc

课后达标训练/训练·提升作业
【基础达标】
1.将少量下列物质分别放到水中，充分搅拌，不能得到溶液的是()
A.蔗糖B.氯化钠C.面粉D.高锰酸钾
2.在工农业生产中，许多化学反应都要在溶液中进行的主要原因是()
A.便于观察现象
B.溶液间的反应不需加热
C.水是反应的催化剂
D.溶液中分子或离子接触充分，反应速率快
3.关于溶液有如下说法：①溶质只能是固体；②溶剂一定是水；③一种溶液中只含一种溶质；④溶质一定是以离子的形式存在于溶剂中。其中错误的是()
A．①③④B．①②③
C．②③④D．①②③④
4.洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是()
A.用自来水洗去蔬菜上的泥土
B.用洗洁精洗去餐具上的油污
C.用酒精洗去试管中的碘
D.用稀盐酸除水垢
5.下列实验现象或结论的描述中错误的是()
A.碘易溶于水
B.高锰酸钾几乎不溶于汽油
C.水和植物油混合后用力振荡可形成乳浊液
D.乙醇能与水互溶
6.小琪同学往如图所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现温度升高、石蜡熔化，塑料片掉了下来。该同学加入的物质可能是()
A.蔗糖B.硝酸铵
C.氯化钠D.氢氧化钠
7.将溶质和溶剂的化学式填入下表相应的空格内：
溶液溶质溶剂溶液溶质溶剂白磷的二硫化碳溶液碘酒澄清石灰水稀盐酸8.用如图所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”。将NH4NO3固体加入到水中搅拌，观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同。

(1)由于试管内气体的压强_____________(选填“增大”或“减小”)，使得玻璃管内液面上升。
(2)NH4NO3固体溶于水_____________(选填“放出”或“吸收”)热量。
(3)活性炭吸附气体的能力随温度_____________而增强。
【知能提升】
1.下列有关溶液的说法中正确的是()
A.溶液都是无色、澄清、透明的
B.固体物质的水溶液下层比上层密度大
C.一种溶液中各部分的浓度和性质都是一样的
D.静置后有沉淀析出的混合物一定是溶液
2.小茜设计了一个趣味实验装置(如图)，其气密性良好，在A中加入下面的固体和液体后，不会使B中尖嘴导管口有“喷泉”产生的是()
A.氯化钠和水
B.氢氧化钠和水
C.二氧化锰和过氧化氢溶液
D.镁条和稀盐酸
3.铁和足量稀硫酸充分反应后，所得溶液中的溶质是()
A.只有硫酸亚铁B.只有铁
C.只有硫酸铁D.有硫酸亚铁和硫酸
4.下列物质中，含有自由移动离子的是()
A.氯化钠溶液B.氯化钠晶体
C.蔗糖D.铜
5.学完有关溶液的知识后，小松回家用蔗糖、碳酸钙、植物油、洗涤剂、水相互混合做了几个小实验。
(1)在同一条件下，蔗糖易溶于水，难溶于植物油，碳酸钙不能溶于水，也不能溶于植物油。由此说明物质的溶解能力与_________和_________有关。
(2)除(1)中的因素外，你认为固体物质的溶解能力还与外界_________条件有关；
小松在设计实验方案验证(2)中假设时，在选择了溶质和溶剂种类的前提下，你认为在实验中还需要控制的变量有_________。
6.6.5g锌与50g稀硫酸恰好完全反应。求：
(1)稀硫酸中溶质、溶剂的质量；
(2)所得溶液中溶质和溶剂的质量。
【探究创新】
为了探究物质在溶解时溶液温度的变化，小白同学设计了如图所示的实验装置：
小白的方案为：先在广口瓶中加入氢氧化钠，塞紧橡皮塞，把导管插入烧杯中的水面以下，把分液漏斗中的水放入广口瓶内，小白认为通过观察烧杯中的导管口是否有气泡冒出，或在导管内是否形成一小段水柱，就可判断氢氧化钠溶于水时是放出热量，还是吸收热量。
请你对小白设计的实验装置和实验方案进行评价。你的观点是什么?如不完善，如何改进?

答案解析
【基础达标】
1.【解析】选C。面粉不溶于水，不能形成溶液，而蔗糖、氯化钠、高锰酸钾都能溶于水形成溶液。
2.【解析】选D。在溶液中反应物以分子或离子的形式存在，能更好地接触，发生反应的机会较多，反应速率快。
3.【解析】选D。有的溶液中的溶质是液体或气体；水是常见的溶剂，另外酒精和汽油等也可作溶剂；有的溶液中的溶质有多种，如海水；溶质是以分子或离子的形式存在于溶剂中的，如蔗糖以分子形式存在于水中。
4.【解析】选B。用自来水洗去蔬菜上的泥土，是利用水的流动，将蔬菜上的泥土冲走；用酒精洗去试管中的碘是利用酒精作溶剂,使碘溶解形成溶液；用稀盐酸除水垢是利用盐酸与水垢反应生成溶于水的物质；用洗洁精洗去餐具上的油污是利用了洗洁精的乳化作用,使油污以小液滴的形式分散在水中，从而随水流走。
5.【解析】选A。碘易溶于酒精，不易溶于水中，A错误；高锰酸钾能溶于水中，难溶于汽油，B正确；水和植物油用力振荡能形成乳浊液，C正确；乙醇与水可以任意