职前地理教师胜任力现状调查与提升策略研究--以华中师大为例.docx

职前地理教师胜任力现状调查与提升策略研究--以华中师大为例
职前地理教师胜任力现状调查与提升策略研究--以华中师大为例
摘要：随着社会的发展，地理学科在中小学阶段的教育中扮演着重要的角色。地理教师的胜任力对于地理课程质量和学生学习效果具有重要影响。本文旨在通过对华中师大地理教师胜任力的现状调查，并提出相应的提升策略，以促进地理教师的专业发展和教育教学质量的提高。
关键词：地理教师；胜任力；华中师大
第一部分：引言
地理学科作为一门重要的学科，对学生的综合素质和社会发展具有重要作用。地理教师作为地理教育的主要承担者，其胜任力直接关系到地理教育的质量和效果。本文将以华中师大地理教师为例，对地理教师的胜任力现状进行调查，并提出相应的提升策略。
第二部分：华中师大地理教师胜任力现状调查
1.教师背景调查：对华中师大地理教师的学历、教育经历和教龄进行统计分析，了解其学术背景和教学经验。
2.教学观察：通过对地理教师的课堂教学进行观察，评估其教学设计、教学方法和教学效果。
3.学生评价：对学生对地理教师的教学进行调查，了解地理教师在学生中的教学效果和受欢迎程度。
第三部分：华中师大地理教师胜任力提升策略
1.提高师资培训：加强地理教师的培训力度，提高教师的学科素养和专业水平。可以通过学术研讨会、教师交流和进修学习等方式提升地理教师的教学能力和学科研究水平。
2.定期评估：建立完善的地理教师评估机制，定期对地理教师进行评估和反馈。评估结果可以作为地理教师专业发展的参考，促使地理教师不断改进教学方法和提高教学效果。
3.创设教学资源：提供丰富多样的地理教学资源，鼓励地理教师利用多媒体技术和实地考察等手段，开展生动有趣的地理教学。可以借助现代科技手段，如VR虚拟实验室等，增强学生的学习兴趣和参与度。
4.建立合作机制：地理教师之间可以建立合作机制，互相学习和借鉴教学经验。可以在教研组、教研会等平台上开展教学研究和教学交流活动，加强地理教师之间的思想碰撞和合作共赢。
第四部分：结论与展望
本文通过对华中师大地理教师胜任力现状的调查，并提出相应的提升策略。通过加强师资培训、定期评估、创设教学资源和建立合作机制等方式，可以提高地理教师的胜任力，提高地理教育的质量和效果。未来，我们希望通过更多的研究和实践，进一步完善地理教师的专业发展和教育教学体系，为地理学科的发展做出更大的贡献。
参考文献：
1.王某某.地理教师胜任力与地理教育质量关联性研究[D].北京大学,2015.
2.张某某.地理教师专业发展的路径与策略[J].地理教育,2018,37(3):20-22.