浅析高职院校兼职教师队伍现状及发展途径研究——以陕西高职院校为例.docx

浅析高职院校兼职教师队伍现状及发展途径研究——以陕西高职院校为例
摘要：高职院校兼职教师队伍是当前高职教育重要的支撑力量，然而，其发展存在诸多问题。本文以陕西高职院校为研究对象，对高职院校兼职教师队伍现状进行分析，发现存在环境不利、培训缺失、待遇不公等问题。在此基础上，提出了发展途径，包括突出政策支持、加强培训、完善管理制度等方面的建议，以期推动高职院校兼职教师队伍的有效发展。
关键词：高职院校，兼职教师，现状，发展途径
一、引言
高职教育是当前教育领域的关注重点，兼职教师是其不可或缺的重要支撑力量。他们不仅担负着学生教育和培训任务，而且在教学常规、课程设置、课程开发等方面也发挥着重要作用。与此同时，高职院校兼职教师队伍的现状也存在一些问题，如政策不健全、培训缺乏、待遇不公等，限制了其快速优质的发展。本文拟以陕西高职院校为研究对象，分析其兼职教师队伍的现状，并提出相应的发展途径，以期为兼职教师队伍的有效发展提供参考。
二、现状分析
1.环境不利
当前，兼职教师队伍发展中的一个重要问题是环境不利。许多高职院校尚未意识到兼职教师是教学队伍建设的重要补充，并未形成充分的政策和管理机制。在招聘中，缺乏针对兼职教师的有序管理制度，导致教师在任职的时候面临信息不对等，合同条款不合理等问题。
2.培训缺失
高职院校兼职教师队伍的现状中存在着培训缺失的问题。许多地方在安排和实施培训工作时存在盲目性，缺乏对兼职教师的针对性，例如忽视教师的技能培训、教育教学知识传授和实践指导。因此，教师需要了解的知识和技能无法被全面学习和吸收。
3.待遇不公
在做兼职工作的同时，兼职教师对待遇的普遍不满度高。其中一个主要原因是高职院校对兼职教师的工作报酬和福利待遇不够公平，许多兼职教师都面临着低报酬、缺乏社会保障等问题。由此，兼职教师对工作失去了热情，甚至有人退出这一行。
三、发展途径
1.突出政策支持：建立政策支持机制能够规范兼职教师队伍的招聘、使用和管理，对其作出必要的人才政策利益保护和激励的支持。通过更加明确的岗位职责和渠道进一步完善兼职教师考核管理制度，完善兼职教师岗位的体系、分类和级别划分。
2.加强培训：制定系统的兼职教师培训制度，为教师提供发展与升迁的机会。在兼职教师的各个培训环节中，结合培训内容建立多种评价机制，如考核、评聘、建议等。培训活动深入教育、家庭、社会领域，增加兼职教师的机会，提高技能水平。
3.完善管理制度：建立完善的兼职教师管理体系，针对不同的兼职教师，设置相应的分类标准和管理职责。通过完善待遇制度，明确报酬、保险、福利等实属范围，形成多维度、系统性的兼职教师福利保障。
四、结论
目前高职院校兼职教师队伍中存在着诸多问题，如环境不利、培训缺失、待遇不公等。因此，对于高职院校来说，需要通过更加完善的政策支持、专业培训以及广泛合理的管理制度推动兼职教师队伍的发展。要提高这一队伍的整体素质，为学生提供更好的教育资源，将高职教育推向一个全新的高度。