武汉理工大学研究生英语上册课后翻译.doc

Unit1:Schooling
PassageOne
Marvawasastrikingwomanwithhighcheekbonesandstrongangularfeatures.
在人群中，马文老师总是会显得很醒目，她有着高高的颧骨，瘦而强健。

2.Slenderthoughnotwillowy,Marvawasimmediatelydiscernibleinacrowd——evenwithoutthevisibilityaffordedbyherheight--forsheacquiredapoiseandsophisticationthatgaveherappearanceadeliberatestyle.
马文老师瘦削而不软弱，就算她没有那么高，在人群中时还是一眼就能识别出来——因为她有着特别的镇静及教养，这些都使她有了一种严谨的风格。

InMarva’sopinion,itwasimportanttohaveauniqueimprint.
在马文老师看来，给人留下独特的印象是很重要的。

4.Shewassodetermined.,0rjustplainstubborn.
她意志坚定，或者说只是固执。

TherewereexcitementbuildingandMarvaworkedthemomentum,likeanentertainerwhofeltthepulseofanaudience.
马文老师触动了孩子们兴奋的神经，她就像是一个能够触到观众脉搏的表演者。

PassageTwo
Ihadateacheroncewhocalledhisstudents'idiots'whentheyscrewedup.Hewasourorchestraconductor,afierceUkrainianimmigrantnamedJerryKupchynsky,andwhensomeoneplayedoutoftune,hewouldstoptheentiregrouptoyell.
我曾经遇到过这样一位管弦乐指挥严师。当有人弹错时，他怒骂他为白痴，当有人弹走音时，他暂停指挥，怒吼。他就是杰瑞·卡帕奇斯基——乌克兰移民。

Theconventionalwisdomholdsthatteachersaresupposedtoteaseknowledgeoutofstudents,ratherthanpounditintotheirheads.Projectsandcollaborativelearningareapplauded;traditionalmethodslikelecturingandmemorization--deridedas'drillandkill'--arefrownedupon,dismissedasasurefirewaytosuckyoungmindsdryofcreativityandmotivation.
传统的观念认为老师应该为学生梳理知识，而不是一味的把知识塞进他们的脑袋里。作业和小组学习都是倍受青睐的学习手段。传统的方法，如讲授和背诵，都被讥讽为“钻杀”，被人反对，被贬为是用正确的方法来蚕食年轻一代的创造力和积极性。

Rotelearning,longdiscredited,isnowrecognizedasonereasonthatchildrenwhosefamiliescomefromIndia(wherememorizationisstillprized)arecreamingtheirpeersintheNationalSpellingBeeChampionship.
死记硬背现在被作为解释来自印度（印度人的记忆力让人赞不绝口）家庭的孩子在全国拼字比赛中大胜对手的一个原因。

Thefear,ofcourseisthatfailurewilltraumatizeourkids,sappingthemofself-esteem.
当然，我们也担心失败会给孩子造成精神创伤，削弱他们的自尊。
Theresearchershadassumedthatthemosteffectiveteacherswouldleadstudentstoknowledgethroughcollaborativelearninganddiscussion.
研究人员曾以为，最有效的教学方式是老师通过小组学习和讨论带领学生学习知识。

Unit2：Music
PassageOne
Intheworkplace,music“raisesperformancelevelsandproductivitybyreducingstressandtension,maskingirritatingsounds