中职语文教学中职业精神渗透策略研究.docx

中职语文教学中职业精神渗透策略研究摘要：具有职业精神是当下企业选择人才的必备因素之一中职教育中对学生职业精神的培养能提升学生适应社会的能力增强学生的就业能力。中职教育中的语文教学需要根据学生的需求灵活地在语文教学中渗透职业精神以高效的教学策略来培养学生的敬业精神。关键词：语文教学；氛围；效果；评价；能力中职语文教学中渗透职业精神是通过语文教学活动有意识地将职业精神贯穿于学生的语文学习氛围中让学生能够在潜移默化中领会职业精神同时在语文教学中渗透的职业精神是德育体系课程的深化和补充这才能充分实现语文课程教学工具性和人文性的统一。中职语文教学需要在其教学中渗透职业精神以促进中职学生优质品行的形成以此来促进学生整体精神风貌的提升。一、职业精神概念及特征职业精神与人们的职业紧密相关具有职业特征是社会主义精神体系的重要组成部分本质是为人民服务。它由多种因素组成而且互相配合构成严谨的职业精神模式。职业精神能够清晰地表达职业的根本利益职业责任和行为上的精神要求。职业精神反映的是职业的特殊利益以及要求是在特殊的职业实践经验的基础上产生的具有具体、灵活多样等特点存在原则性的要求还具有具体、可操作性的要求。职业精神能使社会的精神原则职业化还能让人们的个人精神成熟化。二、中职语文教学中渗透职业精神的必要性据调查显示当代的企业和市场在选择适合的人才时不仅看重学生的文凭还看重个人的基本素质、职业技能以及职业精神等。职业精神是现代企业和市场特别注重的他们在选择人才时会主要看是否具有认真负责、诚实守信、积极进取、敢冒风险、团结协作的职业精神。1.培养学生良好的职业素质在中职语文教学中渗透职业精神有利于培养学生良好的职业素质这不仅是社会对中职学校学生的要求也是中职学校发展所必需的。职业精神中最重要的两个因素就是敬业精神以及合作态度。只有在中职语文教学中渗透职业精神才能更加有效地加强学校和企业相互衔接的过程以增强中职毕业生的社会适应能力。2.提升学校竞争力在中职语文教学中渗透职业精神有利于提高学校的核心竞争力。中职学校要在竞争日益激烈的办学环境中取胜就必须具备可持续的竞争优势而中职的校园文化是学校实现持久竞争优势最重要的组成部分校园文化只有不断地吸收众多企业的优秀文化才能使学生具有企业所需要的职业精神才能够在竞争中立于不败之地。3.中职语文教学中职业精神渗透现状现在的中职生多数15岁左右进入学校18岁左右就进入社会对于这些学生来说其身心都还不够成熟除开一部分学生能够进入高职院校之外其他的学生则通过在中职学习之后必须进入社会面对如此严峻的就业形势职业精神对这些学生来说就是必须的但是在目前的中职学生中这样的职业精神是他们所缺乏的。在当前的语文教学中渗透职业精神也存在一定的问题没有达到应有的效果。（1）职业精神渗透策略单一中职学校的语文教学虽然开始关注职业精神的渗透但在教学理念上仍旧比较落后渗透的策略较为单一。受到传统教学的影响语文的课堂教学依旧是采用传统的语文教学模式还是普遍采用灌输式的教学方式。学生对课堂学习存在应付的心理轻视语文能力的提升只是重视语文成绩的高低。当下这样的语文教学方式和考试模式无法实现中职语文教学教书育人的目的更加阻碍着学生创新能力、研究精神以及职业精神的培养。（2）职业精神没有纳入教学评价在中职语文教学评价中没有将职业精神纳入教学评价体系对于语文教学的评价方式内容比较单一偏重于对语文课本知识以及应用能力的考查对于学生职业理想、职业操守、职业态度、职业纪律等职业精神的考查比较轻视。没有将团队合作、服务奉献、拼搏竞争等职业精神纳入教学的评价内容中造成教师和学生对职业精神教育在语文教学中渗透的不重视失去了中职教育的教学特色影响了学生正确的职业态度。综上可以看出中职学校在语文教学中渗透职业精神存在策略单一的问题学生对职业精神的认识程度不深刻职业精神没有纳入中职语文教学的评价体系中这些影响因素都对职业精神渗透到中职语文教学产生负面影响。4.中职语文教学中职业精神渗透策略在中职语文的具体教学过程中教师应该根据职业教育的特点在传授学生语文知识的同时注重职业精神的渗透让学生能够在学习中领悟职业精神提高就业能力。（1）强化职业意识渗透职业精神要想在语文教学中渗透职业精神首先要强化学生的职业意识而要强化其职业意识首先得唤醒对于人的自我意识。只有充分唤醒自我意识才能极大地挖掘学生的最大潜能。由此在语文教学中必须渗透职业精神培养这样的观念来开展教学以充分调动学生的主体性。在语文教学中首先要调动学生学习的自我意识通过语文课程的学习充