学前儿童社会性发展及其影响因素ppt课件.ppt

学前儿童社会性发展及其影响因素提纲一、主要理论了解自我的钥匙精神分析理论人格发展的阶段
弗洛伊德的心理性欲发展阶段每个阶段如果需要得不到满足或者满足过度就会分别形成特定时期的人格障碍。
口腔型人格特征：悲观、依赖、被动、退缩、仇恨等

肛门型人格特征：邋遢、浪费、放肆、冷酷、顽固、吝啬等

性器期：对异性父母产生恋父或恋母情结，对同性别父母想取而代之。

Personality人格：区别于他人而存在的独特性格心理特征统称为人格。本我（id）
是一个原始的、与生俱来的和非组织性的结构，它是人出生时人格的唯一成分，也是建立人格的基础。本我过程是无意识的是非道德的，是本能和欲望的体现者，为人的整个心理活动提供能量，强烈地要求得到发泄的机会。
遵循“唯乐原则”
即追求快乐，逃避痛苦。自我对现实和本我进行协调自我（ego）
是意识结构部分，是通过后天的学习和对环境的接触发展起来的。无意识结构部分的本我，不能直接地接触现实世界，为了促进个体与现实世界的交互作用，必须通过自我。个体随着年龄的增长，逐渐学会了不能凭冲动随心所欲，他们逐步考虑后果，考虑现实的作用，这就是自我。
遵循“现实原则”，因此它既是从本我中发展出来，又是本我与外部世界的中介。
本我是马，自我是马车夫。马是驱动力，马车夫给马指方向。自我要驾驭本我，但“马”可能不听话，两者就会僵持不下，直到一方屈服。超我（superego）
是道德化了的自我。它是从儿童早期体验的奖赏和惩罚的内化模式中产生的，当自我控制取代了环境和父母的控制时，超我就形成了。
超我有“良心”和“自我理想”两部分。良心是儿童受惩罚而内化了经验，它负责对违反道德的行为做惩罚（内疚）；自我理想是儿童获得奖赏而内化了的经验，它规定着道德的标准。
遵循“道德原则”，控制行为，使其符合社会规范的要求。超我的功能，第一是禁止本我的冲动，第二是自我的机能从现实向道德发展。二、冰山理论意识（conscious）：能够意识到的思想和情绪。

前意识（preconscious）：意识和无意识的中介层面，其心理内容在一定条件下可以从无意识状态转变为意识状态。

无意识（unconscious）：由各种受到压抑或者被遗忘的情绪、欲望、动机所组成，并失去了与正常交流系统和语言规则的联系，几乎无法进入人的意识和理性层面。

北野武（KitanoTakeshi），1947年生于东京，艺名彼得武（BeatTakeshi），1983年第一次作为电影演员出演著名导演大岛渚执导的影片《圣诞节快乐，劳伦斯先生!》，1989年导演处女作《凶暴的男人》其后相继导演了《3－4×10月》（1990）《那个夏季，最宁静的诲》(1991)、《小奏鸣曲》(1993)、《大家都在干什么?》(1995)、《坏孩子的天空》（1996）和《花火》（1997）《菊次郎的夏天》（1998）。是九十年代日本电影导演的代表人物一。
“为什么你的电影总是在用暴力追求温情？”
“也许是在我的潜意识里，总希望通过暴力引起别人的注意和关怀。”“在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展，如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。”
——弗洛伊德

健康的人，要把本我中的欲望和超我中的道德、准则、理想整合起来，形成现实的、能够应对各种困难与挑战的健康人格。弗洛伊德特别强调婴幼儿期的经历和经验对人格形成和发展的重要作用。
案例分析：弗洛伊德人格结构理论视角下的《阿甘正传》
追求快乐的本我

本我给阿甘带来的是一生的挚爱和珍贵的友谊。阿甘对珍妮的爱便是在一种无意识的，不问回报的情况下悄然而生的。这种无意识给阿甘带来了情感上的快乐和满足。每一次和挚爱珍妮的相逢都是阿甘生命中最美好、最幸福的时刻。这种精神上的自我满足使得阿甘一生都至死不渝地守护着对珍妮的爱恋。以至于最后当珍妮无路可走而选择和阿甘在一起时，他毫不介意地接受了这份期待已久的感情。感动的超我没有一件事是偶然的，梦也不例外，绝不是偶然形成的联想，而是欲望的满足，在睡眠时，超我的检查松懈，潜意识中的欲望绕过抵抗，并以伪装的方式，乘机闯入意识而形成梦，可见梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的一种委婉表达。梦是通向潜意识的一条秘密通道。通过对梦的分析可以窥见人的内部心理，探究其潜意识中的欲望和冲突。通过释梦可以治疗神经症。
详见《梦的解析》梦的本质
人性中的自然性和社会性的矛盾冲突，压抑的愿望中道德意义在梦前和梦中的不断作用，才导致了梦的发生。

梦的目的
满足愿望

梦的材料和来源
来源于生活，但受到道德的制约。

白天做过的事情会在梦里出现反复做一个梦——幼儿期经验
梦可以告诉我们外界的信息儿童梦的敌意也很坦率4647期別期別学前期的三个阶段（2）自主感对羞怯感（1-3岁）
感觉到自己