前滚翻成直腿坐(黄建萍教案).docx

小学一年级《前滚翻成直腿坐》教学设计
一、指导思想
依据《体育与健康课程标准》“健康第一”指导思想，以学生发展为中心，以身体练习为主线，学习适合学生身心特点的运动技能，发展学生体能。重视学习过程，关注差异、评价多元，教学手段多样化，培养学生自主学习和创新意识，发挥体育独特的育人价值，促进学生全面健康发展。
二、学情分析
小学低年级的学生充满好奇心和求知欲，争强好胜喜欢竞赛。一年级学生有效注意时间不长，但对新鲜事物充满好奇且善于模仿，喜欢趣味性、竞赛性的活动，有较强的表现欲。具备基本的身体活动能力，但不能从理论层面上正确理解动作的技术要领，绝大部分要通过更直观的动作模仿来提高自身运动技能。
本课运用多种教学手段、评价方式激发学生兴趣，调动学生情绪，让学生在愉快的氛围中学会技能，达成学习目标。
三、教材分析
本课选择的主教材是：前滚翻成直腿坐。滚翻是人体的基本活动,也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。小学阶段，垫上前滚翻单元教材由易到难排列的顺序一般是这样的：左右滚动、前后滚动、前滚翻成直退坐、前滚翻成屈退坐、前滚翻（规范动作）。“水平一”的学生对活动兴趣浓厚，但是因理解力的限制，往往一知半解，所以在教学中，教师讲解要生动有趣、具体易懂。本次课为第一课时，重点解决前滚翻的低头问题，低头问题是学生能否完成动作的基础，非常重要。学生身体活动能力是有差异的，在动作完成上，要求可以有层次，让不同能力的学生都能得到相应的发展。搭配教材选择快速反应跑游戏，游戏用垫子进行，遵循“一物多用”和“全面发展”原则，同时活跃课堂气氛。
本课重点是低头团身，重点在于能否动作协调、连贯。本课是这样解决难点的：用下颌和胸部夹硬币、衣服、红领巾的方法解决低头的问题。通过反复的动作练习，用一定教学手段解决团身不紧、翻得不正、分退等错误动作来解决前滚翻难点，需要3-4个课时。
四、教学目标
1．90%的学生初步学会“前滚翻成直退坐”的动作方法。
2．通过学练和游戏，发展身体本体控制能力、逃生能力、快速反应能力，提高腿部爆发力、协调性、灵敏性等。
3.养成遵守纪律和规则的习惯，培养学生吃苦耐劳精神和求变创新意识。
五、教学流程
本节课的设计是这样安排的：激趣、热身小游戏→动感十足的运动操→专项准备活动→前后滚动→低头看天→前滚翻成直退坐→改编游戏→愉快的放松
六、教学效果预计
1．心理效果预计：根据本课的教材内容和设计特点，小学生将会积极参与活动，能通过自己的努力取得成功，体验成功的快乐，增强自信。
2．生理效果预计：中大强度，练习密度约40%-45%，平均心率为110－120次/分左右。
七、本课特色
一物多用：本课中两人1张小体操垫。开始部分的游戏、热身运动操，基本部分的前滚翻成直退坐、木头人逃生游戏，结束部分的放松运动都用垫子来完成的，体现“一物多用”。
培养学生学习能力：把课堂还给学生，学生可以选择喜欢学练内容和方法，给学生自主学习的时间和空间，引导学生自己总结技术动作要领，而非教师直接告诉学生，学生能自己做的事，老师绝不代替。游戏改编，启发学生求变创新意识。

淮安市“城乡送教”活动小学体育与健康《前滚翻成直腿坐》教案
上课年级：一年级人数：自然班执教：黄建萍地点：淮安市果林小学
2014.5.14
教学内容技巧：前滚翻成直腿坐
游戏：木头人逃生教学目标1．学生知道“前滚翻成直腿坐”的动作方法，90%的学生能较连贯的完成动作。
2．通过学练和游戏，提高腿身体协调性和灵敏性，发展本体感受和支配能力、快速反应能力。
3.养成遵守纪律和规则的习惯，培养学生吃苦耐劳精神和求变创新意识。教学重点前滚翻低头、团身教学难点动作连贯协调安全措施1.保持地面平坦无杂物；2.做好准备活动；3.适时安全教育。教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式及设计意图动负荷运时间次
数强度开
始
部
分
1’一、课堂常规。

二、调动学生学习热情1.体委整队，报告人数

2.向学生问好

3.宣布本课教学内容及练习要求，激发学生情绪1.体委整队，报告人数。

2.向老师问好。

3.听清本课内容和目标。

要求：精神饱满、充满信心、积极参与组织队形：成四列横队站立

设计意图：让学生清楚内容，知道学习目标，有利于目标的达成。1小准
备
部
分
8’一、热身小游戏
1.找垫子
2.翘翘板
3.谁最快
（1）跑
（2）小兔跳
（3）单足跳
二、韵律操(6节)1.教师讲解游戏方法和要求。

2.教师发令组织游戏。

3.教师领做，指导性口令。1.学生认真听老师将规则和要求。

2.学生在在老师的指挥下做游戏，遵守规则，努力争先。

3.跟音乐节拍，看老师示范，大胆展示。组织队形：四列横队散开，两人一张垫子，站在垫子正后方两头。