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谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略--谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略导读：本文谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略仅供参考如果觉得很不错欢迎点评和分享。谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略一以绘本《我想变成彩色鱼》为例苏州市太仓实验幼教中心沈丽娥在众多的幼儿读物中我们经常会听到一个名词“绘本”。为什么现在的孩子都要看绘本都喜欢看绘本绘本到底有什么好呢？绘本顾名思义就是“画出来的书”即指一类以绘画为主兼附有少量文字的书籍。学龄前儿童正处于“读图”年龄段图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接它对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪正是他们日后成功与快乐生活的源泉“绘本阅读”正悄悄地进入了我们视线。孩子们从一开始的不了解不喜欢到现在很多孩子会主动要求大人买一册绘本在空余时间翻开绘本静静阅读。《奥古斯特和他的微笑》《找呀找》《想吃苹果的鼠小弟》《狮子脚上有根刺》《虫虫飞》……孩子们看得心里乐滋滋脸上笑开了花这正是我们最希望看到的。我园正在进行“2—6岁幼儿亲子绘本阅读指导的实践与研究”的课题因此幼儿园与家庭、老师与家长如何有效地磨合在一起采用有效的方法互补长短改善家长家中亲子阅读指导策略挖掘绘本谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略--谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略--阅读潜在的价值成为我们研究的内容。经过日常的课题实践与梳理我们积累了一点研究经验现以绘本《我想变成彩色鱼》为例结合我们在实践中的一些想法与做法谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略。首先必须找准一个有效的“切入口”绘本才有其魔力一本好的优秀的绘本常会令人爱不释手如何解读它如何让孩子接近、走进绘本？这是作为绘本阅读实施者必须思考的问题。它适合什么年龄？定位在何领域？活动中家长能收到怎样的指导阅读信息？只有找准“切入口”绘本才能发挥其应有的魔力。例：绘本《我想变成彩色鱼》是一本构思巧妙新颖的数数书蔚蓝色的海底世界一些来自幻想王国奇妙绚丽的鱼……这本书在视觉上给人惊喜的感觉还会启发幼儿描绘自己想像世界中的小鱼。小鱼说“一起游吧”跟随它往前游途中碰见1条绿色的鱼、2条跳跳鱼、3条笑眯眯的鱼……一直到10条鱼游览色彩绚丽得让人晕眩的海底鱼世界。最细腻之处在于每一页都有模切的鱼眼让小朋友在念童谣似的故事同时通过触摸小洞形象地感知数字的累加是互动性极强的手工绘本。作为课题研究组的我们接触此书首先静下心来分析“教材”最后定位于“科学”领域的中班数学活动并根据绘本的内容拟定了“目标”：1.尝试根据彩色鱼的斑纹进行7以内的按数取物活动提高分辨、判断、点数等能力。谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略--谈“指导家长开展亲子绘本阅读活动”的有效策略--2.在看看、说说、做做中感知7以内的数体验跟小鱼一起数数的快乐更重要的一点目标是通过活动让家长感知根据绘本设疑提问的技巧。心中有了目标后采用何种方式让孩子一步一个脚印主动接近、走入绘本？作为教师必须认真分析孩子的年龄特点以及孩子实际的知识经验水平然后有效地揣摩每个环节与每个细节采取孩子乐于接受的活动方式进行让幼儿主动参与主动探索归纳总结自己的“个性原始成果”这样才能深挖绘本的潜力。附活动案例活动准备：电子白板课件、《水族馆》音乐人手一本图书、操作卡、各色彩纸等。活动过程一、谈话导入：小朋友知道什么是彩色吗？你喜欢彩色吗？为什么？（彩色就是有很多很多的颜色帮助孩子扩充五颜六色、五彩斑斓等词汇）看这是一条彩色鱼吗？（这条小鱼看上去灰灰的很不起眼呢！）猜猜它有什么梦想？二、观察封面：感受彩色鱼