有余数的除法——竖式与试商.ppt
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《有余数的除法——竖式与试商》.doc
《有余数的除法——竖式与试商》教学目标在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。在比较中理解除法竖式。教学重点掌握有余数的除法竖式的写法。教学难点理解除法竖式中各部分所表示的意义。教学准备学具和课件考点分析有余数的除法的竖式计算。教学过程个性化备课(三备)个性化备课(三备)一、学生活动,运用旧知解决问题(一)呈现题目,明确题意13根小棒,每4根分一组,结果怎样?问题:1.读一读,说一说你知道了什么。2.“13根小棒”指的是什么?3.“每4根分一组”什么意思?问题:结果怎样呢?自己动手试一试
有余数的除法,竖式与试商.ppt
竖式与试商一、学生活动,运用旧知解决问题一、学生活动,运用旧知解决问题一、学生活动,运用旧知解决问题二、研讨竖式,理解各部分含义返回二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义三、交流想法,体会试商方法四、回顾例题,整理所学内容五、课堂作业
有余数的除法——竖式与试商.ppt
竖式与试商四、课堂作业一、学生活动,运用旧知解决问题一、学生活动,运用旧知解决问题一、学生活动,运用旧知解决问题二、研讨竖式,理解各部分含义返回二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义圈一圈,填一填。二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义二、研讨竖式,理解各部分含义四、回顾例题,整理所学内容五、课堂作业
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《有余数的除法——竖式与试商》教学目标在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。在比较中理解除法竖式。教学重点掌握有余数的除法竖式的写法。教学难点理解除法竖式中各部分所表示的意义。教学准备学具和课件考点分析有余数的除法的竖式计算。教学过程个性化备课(三备)个性化备课(三备)一、学生活动,运用旧知解决问题(一)呈现题目,明确题意13根小棒,每4根分一组,结果怎样?问题:1.读一读,说一说你知道了什么。2.“13根小棒”指的是什么?3.“每4根分一组”什么意思?问题:结果怎样呢?自己动手试一试
有余数的除法--竖式与试商.ppt
竖式与试商(1)分一分,说一说圈一圈,填一填。妈妈买了12个苹果。妈妈买了12个苹果。842033251、试商:除数和几相乘最接近被除数,又比被除数小,商就是几。