关于教师申报中级职称述职报告（一）.docx

撰写人：___________日期：___________关于教师申报中级职称述职报告熟悉教材熟悉学生劣势是思维定势和作风偏软。于是请教了很多老班主任他们告诉我班级管理要“多观察、多谈话、多反馈”要“及时了解果断处理”我知道了做好一个班主任首先是要了解自己的学生。那年去旁听省教改工作会议有专家在讲教改的思路时提到了一个词――“倾听”。这个词启发了我用心倾听仔细分辨慢慢的就会了解自己学生最真实的想法得到第一手资料。然后再去做工作就好作了。班主任工作很繁琐事无巨细好在我还算是一个细心的人所以有苦有甜乐在其中。这一年我得到了平生第一个“优秀班主任”的奖励真的非常感谢学校和领导让我在收获里得到了提高。班级管理不能放松教学班主任在教学上是有优势的在其他任课老师的配合和学生的努力下我所带的那个普通班各项成绩都还过得去班级比较稳定得到了领导和其他老师的肯定让我感到很幸运也很高兴。关于教师申报中级职称述职报告2教育是一项高难度的工作要做好它十分不易。总想完美但是总有缺憾。无论是教学还是班级管理我距离一个优秀的教师还有相当大的差距。教学成绩不能有大的突破慢慢的开始因循守旧。始终在培养班干部上感到困惑。跟不上时代步伐还需要不断的接受学习才能不被学生和时代抛弃。这些都让我觉得前方的路还很长任重道远我将继续以赶路的.精神在校长书记和其他领导、老师的关心、鼓励和支持下不断完善自我超越自我。我相信只要乐岗敬业定会有所收获力我会努力做一个合格的教师、优秀的教师为济南中学和祖国的教育事业贡献自己的一分力量。到那时我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉和快乐。关于教师申报中级职称述职报告3参加工作的前两年我担任两个班的语文课程不当班主任让我有了充分的时间熟悉和钻研教材在孙苏林和成远方两位老师的倾心指导下我慢慢的可以胜任这个工作了。由于性格的关系我那时候不是一个喜欢和学生较劲的老师更喜欢水到渠成的授课方式更愿意像成老师那样跟学生在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。于是我走近学生一点一点的改变我的授课方式。在课堂上尊重学生的需要相信他们的能力不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性也无意于树立一面唯老师独尊的大旗既传授知识也力争用自己的思想去影响学生引导他们树立向上的人生观和价值观这也是大语文教学所必须的。当然课堂教学只是一部分更多的功夫在课下。课后的训练我一点也不放松因为孙老师的经验告诉我：没有踏踏实实准确到位的课后训练语文教学就只能是空中楼阁镜花水月是不会取得实质性成果的花架子。就这样经过两年不敢说已经形成了自己的风格不敢说已经窥到了语文教学的门径但是也初步取得了小小的成绩所教的两个班的成绩也在同类班级中比较靠前更是让我感到欣慰。关于教师申报中级职称述职报告4当老师的的第五个年头我开始担任班主任工作作为新班主任我的优势是熟悉教材熟悉学生劣势是思维定势和作风偏软。于是请教了很多老班主任他们告诉我班级管理要“多观察、多谈话、多反馈”要“及时了解果断处理”我知道了做好一个班主任首先是要了解自己的学生。那年去旁听省教改工作会议有专家在讲教改的思路时提到了一个词――“倾听”。这个词启发了我用心倾听仔细分辨慢慢的就会了解自己学生最真实的想法得到第一手资料。然后再去做工作就好作了。班主任工作很繁琐事无巨细好在我还算是一个细心的人所以有苦有甜乐在其中。这一年我得到了平生第一个“优秀班主任”的奖励真的非常感谢学校和领导让我在收获里得到了提高。班级管理不能放松教学班主任在教学上是有优势的在其他任课老师的配合和学生的努力下我所带的那个普通班各项成绩都还过得去班级比较稳定得到了领导和其他老师的肯定让我感到很幸运也很高兴。关于教师申报中级职称述职报告502－03、03－04两个学年对我来说是跨度比较大的两年我先是担任高二的两个文科班的语文教学工作又来到高一担任两个实验班的语文教学任务。责任和压力并存。文科班应该更侧重语文而高二又是紧密联系着高考的怎样让文科的学生既能够领略到文学的优美又不在高考的紧张竞争中落后呢？我感到这是一个对大有文章可作的美好的难题。我整理了前两年的执教思路又向成老师请教借济南市中语会论文评比的机会写出了论文《语文教学中的两条线》并在论文交流中获得了一等奖。在教学中尝试把人文知识的传授和高考能力的训练结合起来提高课堂效率提高训练效率加大在阅读鉴赏和写作上的指导力度让学生在喜闻乐见中得到能力的提升。应该说取得的效果还是能够让人满意的。又一次教高一而且是两个试验班学生变了教材变了教学思路必须转变。那一年我特别重视给学生打基础。因为这批学生在将来要有所突破就必须提高他们学习语文的兴趣挖掘他们的写作潜力这样才能在高二高三的学习中如鱼得水不断突破。我是这样想的也是这样