中小学心理健康状况思索.docx

中小学心理健康状况思索本文作者：薛中国单位：吉林省教育学院综合教研部中小学心理健康教育现状调查的结果分析本次调查采取抽样问卷调查和组织抽样学校的相关领导、从事心理健康教育的专(兼)职人员、班主任、学生代表座谈的方式进行。共收回调查问卷349份座谈会材料36份其中经过市(州)或县、区汇总整理的座谈会材料8份。本次问卷调查收回的小学问卷155份(城镇学校73所、农村学校82所);初中问卷147份(城镇学校70所、农村学校77所);高中问卷47份(城镇学校39所、农村学校8所)。问卷统计显示:开展了心理健康教育的学校319所占被调查学校的90．4%其中小学138所占被调查小学的89．03%初中137所占被调查初中的89．03%高中44所占被调查高中的93．6%。在被调查的学校中有专职心理健康教育教师的学校105所占30．1%其中小学51所、初中38所、高中16所分别占32．9%、25．9%、34%有兼职心理健康教育教师的学校占绝大多数;有62所学校有心理学专业毕业的心理健康教育教师占被调查学校的17．8%仅有9人有心理咨询证书;有288所学校的心理健康教育教师参加过心理健康教育方面的培训占被调查学校的82．5%其中小学、初中、高中分别占88．4%、76．9%和80．9%。从学校开展心理健康教育的主要方式上看:开设心理健康教育课的学校为284所占81．4%其中小学、初中、高中分别为135所、126所、23所分别占87．1%、85．7%、48．9%;通过班队会活动的学校223所占63．9%其中小学、初中、高中分别为105所、85所、33所分别占67．7%、57．8%、70．2%;开展心理健康教育专题讲座的学校192所占55%其中小学、初中、高中分别为69所、82所、41所分别占44．5%、55．8%、87．2%;通过心理咨询活动的学校211所占60．5%其中小学、初中、高中分别为81所、94所、36所分别占52．3%、63．9%、76．6%;通过其他活动的学校138所占39．5%其中小学、初中、高中分别为62所、48所、28所分别占40%、32．7%、59．6%。这里需要说明的是绝大多数学校同时采用上述多种方式开展心理健康教育从排序上看开设心理健康教育课、班队会活动、心理咨询活动是当前我省小学开展心理健康教育的主要方式;开设心理健康教育课、开展心理健康教育专题讲座、班队会活动、心理咨询活动是当前我省初中开展心理健康教育的主要方式;开展心理健康教育专题讲座、心理咨询活动、班队会活动、开设心理健康教育课是当前我省高中开展心理健康教育的主要方式。对学校选用心理健康教育教材的问卷调查结果:选用了心理健康教育教材的学校262所占75．1%其中小学、初中、高中分别为133所、98所、31所分别占85．8%、66．7%、66%;有333所学校认为选用心理健康教育教材是必要的占被调查学校的95．4%;我省中小学选用的心理健康教育教材的出版单位主要有:长春出版社、东北师大出版社、吉林教育出版社、人民教育出版社、吉林大学出版社、高等教育出版社、北京师范大学出版社、北京燕山出版社等还有一个县选用的是县内自编心理健康教育教材。在对学生心理健康问题现状的认识上:认为目前中小学生心理问题比较严重的学校162所占46．4%其中小学、初中、高中分别为36所、89所、37所分别占23．2%、60．5%、78．7%;认为学生出现心理问题是正常的有318所学校占91．1%其中小学、初中、高中分别为150所、126所、42所分别占96．8%、85．7%、89．4%;认为学生的心理问题能得到解决的有241所学校占69．1%其中小学、初中、高中分别为120所、94所、27所分别占77．4%、63．9%、57．4%;认为学生的心理问题很难得到解决的有107所学校占30．7%其中小学、初中、高中分别为35所、52所、20所分别占22．6%、35．5%、42．6%还有一所初中学校认为"不好说"。对学生出现心理问题的主要成因问题从影响大小的排序上看大多数小学认为家庭教育(结构)的影响、应试教育的影响、社会大环境的影响、学生生理、心理发展阶段等是导致学生出现心理问题的主要因素其中有超过50%的学校认为家庭教育(结构)的影响是排在第一位的;大多数初中认为应试教育的影响、家庭教育(结构)的影响、社会大环境的影响、学生生理心理发展阶段等是导致学生出现心理问题的主要因素其中有超过50%的学校认为应试教育的影响是排在第一位的;大多数高中认为学生生理心理发展阶段、应试教育的影响、家庭教育(结构)的影响、社会大环境的影响等是导致学生出现心理问题的主要因素。对学生心理问题主要表现在哪些方面的问题大多数被调查的学校认为主要表现在心理承受力低、意志